学校人事工作的有效进行对促进学校教育改革，实现学校现代化建设与发展具有重要作用。因此，在新时期背景下，学校以及学校人事工作，应结合社会需求，不断革新工作理念，提升自身工作能力，保证人事工作作用的最大化发挥。
一、寻求创新，制定人事工作规划
为了保证学校人事管理工作的稳定与可持续发展，首先，应明确学校现代化建设与发展目标，并在此目标基础上，制定学校人事工作总目标，要求各年级、各教研组、各科室以及课程小组在总目标的基础上，规范自身行为，收集整理短期工作目标。通过彼此间的沟通与合作，提升整体工作质量，为校园和谐发展与文化建设奠定基础。其次，人事工作在信息“大爆炸”的时代背景下，应注重信息资源价值的有效发挥，通过信息采集、整理与分析，实现信息资源整合利用，从中探寻学校人事管理发展趋势，在基于学校实际发展情况的基础上，对学校教职工个体差异性具有全面认知，包括兴趣爱好、教学能力、学识水平等等，从而进一步明确掌握教职工物质与精神需求，制定有针对性、目的性的管理规划与措施。
二、 以人为本，注重情感管理
第一，新时期学校人事管理应注重“以人为本”观念，在整体工作中的贯彻落实与有效渗透，用以提升工作质量与效率。与此同时，学校人事管理部门，在把握整体发展格局的基础上革新工作理念，树立“全心全意”的服务理念，并通过利用情感要求，实现对教职工物质与精神需求的掌握与满足。
第二，新时期学校人事管理应注重情感管理，促进服务的全面化发展。情感作为人类内心世界的重要体现，对人类行为表现具有直接影响作用。因此，学校人事工作者应明确认知“情感”在人行为表现与人际关系中的重要性，通过观察、交流等方式，感知教职工内心渴求。从而依据教职工实际需求(包括精神需求、物质需求)，做到“想人之所想、急人之所急”，提升教职工对学校人事工作的可信性，强化教职工对学校的归属感，加大学校凝聚力。与此同时，学校人事工作者，应以積极的心态、饱满的工作热情面对自身工作，用自身带动教职工的工作热情。并积极鼓励教职工进行不断的创新，帮助教职工形成独具个性化的教学风格，挖掘教职工工作的潜在能力，用以促进教职工自身教职的有效发挥，为教职工职业优化发展提供保障。
三、掌握重点，促进教职工整体效能的发挥
学校人事作为学校人事工作的重要载体，在实践工作中，应明确认知自身工作职责，对工作形势要全面掌握，探知工作重点，正确处理好人际关系。
首先，学校人事干事应明确认知教师存在的个体差异性，对教师实际情况具有全面的掌握与了解，包括教师教学能力、个性特长、业务水平等，在资料整合的基础上建立健全的人事档案。在此过程中，可借助信息技术进行资源配置，保证教师职能与岗位的协调性，使教师自身价值得到充分挖掘与展现。
其次，抓住学校信息化建设优势，以人事档案信息化建设为起点，构建数据信息资源库。通过对数据信息资源的有效分析与深度挖掘，提升人事管理工作信息的准确性，保证人事管理目标与规划制定的科学性、合理性与全面性，从而提升学校人事管理工作整体效率。同时，依据人事管理信息化建设，提升信息资源在各部门工作中的共享性，提升信息资源利用率，为学校各部门提供便利服务，推动学校人事管理部门与其他部门之间的沟通与合作。例如，教师作为教育工作的组织者以及知识资源的利用者，骨干教师、精英教师的教育经验、教学方法、经典案例对其他教育工作者，尤其是年轻的教师而言具有重要意义。因此，在人事管理信息化建设下，可将其视为信息资源进行整合利用，为骨干教师、精英教师的才华展现提供平台的同时，开拓其他教职工视野，丰富其教育经验，实现双赢。 （城厢中学）
