成都市双眼井小学五年级三班 冯诗琪
记得有一次，我哼着小调来到教室里，交完作业后便开始复习。过了很久，只见马老师走到我的身边，严肃地对我说：“你怎么没有做作业?”我一听，一头雾水地说：“我做了的呀!”马老师随即又疑惑地问道：“那收作业的同学怎么给我说，你没有做作业呢?”我坚定地说:“我绝对写了的! ”马老师看我坚定地样子，便拍了拍我的肩膀，充满信任地说“那好”说完便离开了教室。
做课间操的时候，同学急急忙忙跑上来给我说：“马老师找你”，“你知道马老师找我什么事情吗?”，“我不知道”听完后我突然心里有一种不祥的预感，心里暗想：这次找我准没好事。刚走到办公室就闻到了一股火药味，我小心翼翼地走进去，不知为何我的声音变得小了起来“马老师我来了”。马老师抬起头来，紧锁着眉头，严厉地说：“你为什么没做作业呢?还要撒谎?”我听后，仍然是一头雾水。马老师看我不见棺材不落泪，于是翻开我的《黄冈小状元》，翻开本子的第一眼，我便傻眼了，本子上除了印刷自字以外，什么也没有。我的第一反应就是“怎么可能!”，我惊慌地说：“不可能!我要看看别人的!”马老师冷冷地说：“那好嘛，你就慢慢翻!”说完，便怒气冲冲得回到座位上。而我，则强忍着泪水，疯狂而又不甘心地翻着每一个人的作业，心里无比的慌张：不可能!不可能!不可能!我渴望自己的作业就写在别人的本子上。翻完一遍又一遍，我感觉从未有过的无助把我击垮了，泪水终于忍不住了，像瀑布一般得流了下来。而这时，马老师则冷冷地对我说：“那好你就继续翻吧!”，我依旧不相信，一遍又一遍的翻看着，可是真的作业本上的字迹就像人间蒸发了一样。终于课间操时间过去了，马老师准备上课了，狼狈不堪的我只有跟在她身后，回到班上，我立刻成为焦点，把周老师和余老师都惊动了，当余老师来时，疑惑不解地问道：“怎么回事?”正巧马老师来了，把事情的经过告诉了余老师，她听后又问我一些问题：“你是不是忘了!”我心想：我说我做了她们又不相信，还不如说忘做了，大事化小，小事化了。便承认，坐实了没做作业的罪名，马老师原谅了我。
过了很久，在一次发《黄冈小状元》时，我翻开了自己的本子，“咦!又没字迹!”等我还没开口，同桌便抢先一步大叫道：“你没做作业!”，我急忙澄清自己，问徐瑞聆：“是你刚刚发下来的，你是不是看见我做了的嘛!”徐瑞聆回答：“你做了的呀!”这时我发现此书“暗藏玄机”，便继续往后翻果然发现居然有重复的页码，难怪会被冤枉。我惊喜万分，立刻给马老师说：“马老师，这书有重复的页码，你上次冤枉我了!”马老师居然无比淡定地说：“哦!”。随后我又急忙给余老师看，我是被冤枉的，余老师还打趣的说：“你以后写习作就可以写《可恶的黄冈小状元》(原名)了。”这不我就写了这篇习作。
虽然我是做了作业的，但是从中我也明白了：无论遇到什么事情都要真诚的对待它。
指导教师评语：小作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来.
