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龙泉驿区第四小学校开展第五次集团活动

来源:四川教育新闻网  作者:贾元东  浏览量:   发布时间:2017-12-13

2017年12月12日下午2:00—4:30,龙泉驿区第四小学校开展了第五次集团活动,龙泉四小、和平小学、十陵小学、青龙湖小学等学校共计62人参加了本次活动。活动邀请了成都市双林小学龙岗老师进行习作教学指导。龙岗老师是成都市优秀教师,主研或参研多项国家级、省级、市级课题,习作赛课曾获国家级一等奖。他的习作课堂尽显大师风范,让学校教师赞叹、佩服不已。BZw四川教育在线

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下午第一堂课,龙老师带领四小五年级二班的孩子们走进习作课——外貌描写。整个课堂充满欢声笑语,龙老师以学生为主的教学行为,让学生充分自主表达,全面调动了学生的积极性;以“相声”似的无痕引导,让学生潜移默化的掌握并内化外貌描写的方法;以实践体验为习作的前提,让学生充分感受后,说真心话、说实在话;以幽默诙谐的语言风格,让学生体验扎实、愉悦的习作课,也让老师感慨原来习作课可以这么上。BZw四川教育在线

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下午第二堂课,龙老师分享了《如何激发学生的习作兴趣》的专题讲座。整个讲座非常实在,可以说是“干货”,拿来就可以用的。他先从习作教学的背景开始,提出了习作教学的两个层面:意识创造和习作实践。也表明习作教学最重要的是激发学生的兴趣,而激发兴趣可以从兴趣源和兴趣力入手。随后从“有趣的话题、图片、情境、活动、人物、物品、学科融合”等方面为大家介绍如何刺激引发兴趣源。又从“引导学生大阅读、指导课外阅读、开展各种活动”等方面为大家说明怎样强化学生主体意识,培养兴趣力。每一点龙老师都引用实例帮助大家理解深入,可以看出龙老师是真真正正做教育,有教育情怀的人。老师们犹如醍醐灌顶,原来习作要基于兴趣、基于想象、基于生活。BZw四川教育在线

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第三堂课,龙老师解答了现场老师对习作教学的困惑,其中彭老师提出六年级怎样把单元主题习作和生活习作整合的问题。龙老师讲述了他实际的具体操作,让大家更能科学的看待单元习作和生活习作的关系。董老师提出每周语文课有限怎样安排习作课的课时?龙老师也把他宝贵的经验与大家分享:他深研教材,每节阅读课选取一两个重点进行训练,压缩阅读课实践,留更多的时间习作。老师们掌声不断,从中汲取了太多物质和精神的力量。BZw四川教育在线

本次活动,让大家看到一位真真正正、踏踏实实做教育的老师,精神和情操得以洗礼。课后有许多老师反映说他们从未想过习作课可以如此轻松、高效,给大家迷茫的习作课点亮了一盏明灯。对于习作教学,将克服困难,继续探索、前行,使习作这座大山变为涓涓的小溪。(贾元东)BZw四川教育在线

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