2018年3月21日、22日、26日，彭州特殊教育学校冯元媛特殊儿童精准化教育职工创新工作室教师利用下午活动课时间分别对28名4-6年级儿童进行了一对一的语文识字能力水平评估。
此次评估以中华人民共和国教育部制定的《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》提出“中年级段(4-6年级)智力障碍学生会累计认读常用汉字50-300个，累计认读常用汉字300-500个”为依据，由工作室老师根据新课标识字水平要求编写量表，该量表针对有发音障碍的学生在教师提示下指出汉字，对无构音障碍的学生通过儿童自主识字这两种方式对儿童的识字能力进行考察。评估完成后工作室教师还将对学生识字能力进行分析，撰写彭州市特殊教育学校中年级段学生语文识字能力分析报告，并以此为校本生活语文教材生字这一板块开发参考依据。（贾元东 通讯员 冯元媛）
