为进一步践行新课程标准精神,深化课堂改革,加速青年教师的成长进程,2018年11月20日-29日,天府五小举行了2018年11月语文青年教师赛课活动。此次活动共有10位青年教师参与,参赛教师精心准备,认真钻研教材,设计导学案,各年级语文教研组给予了大力支持,他们在一起反复磨课,不断改进,在课堂上绽放出独特的风采和魅力,展现了天府五小青年教师扎实的基本功和良好的专业素养。
此次赛课活动特邀了天府新区教研员钟伟老师和锦江区教研员江亚丽老师莅临到校,深入课堂,参与每一位教师的听课和评课活动。两位老师针对每一堂课做了专业而细致的分析,提出了宝贵的建议,为青年教师的专业发展指明了方向。
宋小燕老师执教口语交际课——《用多大的声音》,宋老师巧妙地创设交际情境,激发学生的学习兴趣、表达欲望。课堂中力求能让每个学生都“动”起来,都有说话、讨论、评价的机会。为了改变口语交际课上单纯乏味的说教,宋老师采用“讲故事”“演一演”“评一评”“议一议”等形式,把单纯的口语表达和交际行为结合起来,促进知与行的转化,激发学生的兴趣,让学生喜欢上表达,喜欢上交流。
陈洁老师执教《黄山奇石》,陈老师让孩子在各种形式的朗读中去感受黄山奇石的名字奇、样子奇和动作奇。在说比喻句和给黄山奇石取名字环节中,陈老师鼓励孩子用自己的话来说一说领略到的黄山奇石的美景,充分体现了老师对学生主体地位的尊重。
陈梦婷老师执教二年级的寓言故事《坐井观天》,引导孩子读对话、演对话、写对话。陈梦婷老师以读带讲,以读促思,让孩子在读的过程中识字、写字,引导学生理解寓意,渗透看待问题、认知世界,训练孩子听说读写等能力。
邓小青老师执教《坐井观天》,邓老师引导学生分角色朗读课文,抓住对话中的标点符号,带动作品读对话。她充分利用课文中的插图,激发学生的学习兴趣,引导他们评价故事中的人和事,从而理解故事寓意。
熊雯函老师执教《葡萄沟》,通过图文结合,联系上下文理解生字词语,借助生活经验识字,培养学生带着问题,有目的地读课文;以识促读,以境促读,让识字和阅读在语境中共生,把识字、学词、积累词语、读好句子整合起来,分散了学生读书的难点,在识字中阅读,在阅读中识字,体现随文识字。
孙梦老师执教的说明文《不用文字的书和信》先整体为学生营造了一个穿越时光隧道的氛围,辅以精心准备的课件,充分调动学生学习的积极性,让说明文避免沦为片面的教师灌输知识点。其次,教师紧抓说明对象的优缺点,明确提取重要信息的方法,由扶到放,让学生充分展现其能力。
韩蓉老师抓住三年级故事学习要求,围绕故事主线,推动学生学习。利用丰富有趣的文本语言,让学生充分发挥想象力,调动积极性,多说多练多写,并落笔成文,展示出新课堂的教学方法和特点。最后让学生们在故事中领悟到乐于助人,助人为善的真谛。
高庆老师执教的儿童诗《我想》通过创设情趣,引导学生以多种形式朗读代替讲授,展开丰富的联想,感悟文本。在读中学,品中悟,说中创,让学生在自主、合作、探究中成为课堂的主人。
陈洋老师执教的《圆圆的沙粒》引导学生在读中思考,在读中感悟,运用联系上下文、查字典、创设情境等多种方法帮助学生理解词语。紧抓文中对话,充分练习朗读,引导学生理解圆圆的沙粒为了变成珍珠下定决心,坚持不动摇。注重读写结合,调动学生的积极性,展开想象,完成补话练习,把课堂还给学生,有效地锻炼了孩子们的写作及表达能力。
《海底世界》以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。罗雯老师抓住课文的重难点,以生为本,以读为主,读写结合,使学生在读中感悟,读中理解。在丰富语言积累的同时,激发想象,有效地锻炼了学生的语言能力。
此次活动为青年教师搭建了一个展示自我、相互交流学习的平台。在备课-听课-评课-研讨-反思的过程中,每一位教师都得到了磨炼、提升。与此同时,活动还促进了新课程标准理念的落实,深化了课堂教学改革,加强了青年教师队伍建设。(天府新区第五小学)