四年级语文组全体教师高度重视本次教研活动。28日下午，全体教师聚集一堂深入钻研教材，结合学生实际，确定教学重难点，探讨教学策略。根据袁成瑜老师初次的教案和教学课件，老师们商讨后提出了修改意见和方法，形成集体备课教案，力求突破本次作文教学的重难点。
课堂教学引导，循序渐进重方法
作文教学主要是通过方法引导来启发思维，帮助学生找到写作的金钥匙。课堂上，袁成瑜老师借用范文《颐和园》学习巧用过渡句，写清游览顺序;通过佳作欣赏，让学生学会先整体后局部、由远到近地观察;以黄桷树公园为依托组织教学，袁老师语言精炼富有文学味，不仅拨动了学生的情感之弦，而且在课堂上氤氲出浓浓的美感，与美景相映成趣、相得益彰。“半川烟雨半川画，一路芳菲一路歌”课堂成了一种美的享受，在潜移默化中培养了学生的语感，陶冶了学生的情操，收到娓娓动人的效果。
在教学过程中，袁老师从实际出发，尊重学生的个体差异，让点评从高高的云端精彩落地，落在学生心里，绽放成一朵朵自信之花，开启了有效课堂之门，学生也在这一句句鼓励中扬起了自信的风帆，激发了参与的热情，师生关系和谐、融洽。
课后评议反思，取长补短促成长
课后老师们及时开展了评课活动。袁成瑜老师首先谈出了自己当堂课的教学设想及课堂教学中的收获与不足。听课的老师对袁成瑜老师的提问、评价语、肢体语言等多方面表示了赞许，同时也对课堂教学中的不足提出了意见。最后，教研组长吕莉做了总结性发言，要求年级组教研活动要落到实处，老师间相互取长补短，互帮互学，不断提高教学质量。
此次教研活动培养了学生的写作兴趣，提高了学生的写作能力，提升了教师的教学水平。(通讯员 刘红余)
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