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我省三所高职院校成为全国首批现代学徒制试点单位—— 据四川邮电职业技术学院负责人介绍，入选试点的“光纤通信”专业，需要一线员工在具体实战工作中手把手教授技术和现场指导，适合开展“师傅带徒弟”现代学徒制培养模式。 校企之间长期深度合作，让3所学校在入选试点之前，已经累积了开展现代学徒制试点的经验和较好基础。 试点要做啥 新生就有学生和员工双重身份 现代学徒制试点之下，学生和以往培养方式有何不同？ 此前教育部颁发的《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，其中提到要积极推进招生招工一体化，即学生入校就具有学校学生和企业员工的双重身份，企业也从教学的参与者，上升到与学校同为教学的主体。 四川交通职业技术学院相关负责人列举了一个简单例子，按照以往订单班的培养模式，学生是大三才进入企业顶岗实习，而现代学徒制试点下的培养，学生是从大一就开始进入企业实习，每年要进行3个月的顶岗实习，贯穿整个三年学习阶段。 而四川邮电职业技术学院在现代学徒制试点下，对学生的培养有了自己的改革，把学生变为员工的过程中，增加了学徒和准员工两个步骤，把学生的学习划分为学校学习和企业见习两部分，两者交替进行，并实施双导师制，学校确定专业教师作导师，下实习单位指导学生理论学习。实习单位选派技术人员作师傅，负责实习生岗位技能教授。同时，学生在实习中积累国家职业资格评估所需的证明材料，让学生毕业时同时具备毕业证书和职业资格证书。 试点担忧啥 企业派遣师傅会否有所保留 采访过程中记者发现，对于现代学徒制，一些试点学校也对校企更深层次合作存在着一些担忧。 以成都农业科技职业学院为例，农业企业的用工需求量较小，一个班的学生需要与多个企业合作，企业之间会产生竞争，可能不会派最强的师傅进入学校带学生，怎样才能破解这一难题呢？ 省教育厅相关负责人表示，现代学徒制试点工作目前处于起步和探索阶段，合作企业因相互竞争等因素，客观上存在派遣师傅时有所保留的可能性，为打破这一瓶颈，省教育厅、经济和信息化委员会已下发《关于开展现代学徒制试点工作的实施意见》，明确规定：探索职业院校与合作企业人员互聘共用、双向挂职锻炼、共同开展技术研发和专业建设，合作企业要遴选擅于传授的优秀技能人才担任师傅，明确师傅的责任及待遇等。 采访中，一些学校相关负责人坦言目前还处于起步阶段，都还在积极探索，在实际教学过程中，还将根据情况进行相应调整。省教育厅相关负责人表示，目前，我省首批试点单位按照教育部要求，正在抓紧制定工作任务书，进一步明确重点建设内容、实施步骤、责任主体和保障措施等，确保试点工作顺利实施。 |
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