四川教育新闻网成都3月23日讯（贾元东）3月21日，成都市龙泉中学高2015级秉承学校“高位奋进，追求卓越”的精神，在年级干部的精心准备下，学校领导、年级干部以及文理科英才班(7、8班)的所有任课教师齐聚一堂，在艺术楼二楼会议室成功举行了“高2015级‘拔尖创新人才培养’班科联系会”，积极探索落实拔尖创新人才的早期培养工作，收到良好效果。
此次班科联系会由年级教学副主任陈清泉主持。
陈清泉主任首先介绍分析了文、理科英才班(7、8班)在上学期期末考试中名列全区前10名、20名、50名、100名的统计情况，同时简要介绍了年级“拔尖创新人才培养”的基本指导思想：注重基本知识体系的构建;注重尖子生群体稳定工作。
接下来文科英才班班主任蒋春老师从四个方面介绍了7班在尖子生培养工作方面的经验和体会。一是加强对优生的理想前途教育，通过培养目标的导向功能激发学生的学习热情;二是强化学习方法的指导培养，使每个学生有一套适合自己的学习方法，即使走出校门也能自主学习;三是引入竞争机制，调动学生学习积极性;四是引导优生进行自我反思，培养反思习惯。
而理科英才班班主任黄兴老师则首先介绍分析了8班的优势与不足。然后从两大方面分享了该班在拔尖创新人才早期培养方面的思考和体悟。一是通过全面了解本班学生双基情况、性格特征、心理素质等，制定了“夯实基础、提升能力、强化自信、寻求突破”的指导思想，有计划地推进该班拔尖创新人才的培养工作。二是按计划推进以下措施策略：1、进一步完善学生成长档案，全面了解学生理想目标、学习态度、学习毅力、学习习惯、学习方式、学习行为、学习效率，以及自制力、独立性、抗挫力等，有的放矢地为尖子生量身定制有效的培养措施;2、全面提升尖子生综合素质能力。黄老师介绍说，我们要用更长远的眼光和更宽阔的胸怀深度认识“拔尖创新人才”。拔尖创新人才不仅具有突出的学习能力和优异的学习成绩，更应拥有卓越的品德思想、良好的身心素质，是真正意义上全面和谐发展的优秀人才。黄老师主要强调了培养拔尖创新人才的“8个意识”：培养精英意识、强化名校意识、鞭策刻苦意识、激发竞争意识、提倡超前意识、提高学科素质、锻造身心素质、提升非智力能力。
年级主任刘杰在会上肯定了“英才班”所取得的成绩，提出英才班老师和学生都要严格要求，团结协作，为全年级老师和学生做好示范表率作用，促进共同进步。
教导处副主任杨明则较全面地介绍了龙泉中学在自主招生工作方面的情况，并从三个方面指导年级要提早做好自主招生工作。一是做好梳理工作，算好时间账，不断夯实年级自主招生工作底气;二是要积极鼓励指导学生关注并参加“财经素养大赛”“叶圣陶杯作文竞赛”等，为学生能参加自主招生考试准备更好条件;三是重视培养优生领导力，多给学生创造锻炼提高的机会;四是强调转变学生、家长意识，强化优生社会责任感意识。
学校党总支书记、校长徐本淳在百忙中亲临会场。徐校长指出，拔尖创新人才培养要有更广阔的胸怀和意识，要强化优生的社会责任感，提升优生人文素养，“英才”培养不同于大众化培养，要实行“分包落实”，有效做好年级拔尖创新人才培养工作，使优生主动优而再优。徐校长对年级在拔尖创新人才培养工作方面给予了厚望。
最后，学校德育副校长、高2015级校级分管领导伍久超做了全面小结和指导。伍校长提出了拔尖创新人才的培养模式：扎实的基础+纯熟的技能+良好的身心+正确的策略=尖子生成功的增值。并全面精细地从14个方面提出了指导意见。其中主要强调：英才班老师要严格要求自己，加强合作，要有超一流的老师心态去培养超一流的学生，要在备课、辅导、批改作业等方面做到精细准备，一对一面对面地精心指导，要适度与尖子生沟通，指导学生注重细节、过程和自我悟透，帮助学生学会总结、探索和反思，强化综合学科的整体提升，促使学生不断挑战新高度。
此次“高2015级‘拔尖创新人才培养’班科联系会”既有理论探讨，又有实践经验交流，务实有效，必将促进年级在拔尖创新人才培养方面继续走得更加扎实，取得优异成绩!
