四川教育新闻网成都3月27日讯（贾元东 通讯员 李国民 宁顺德 张梅) 21世纪以来，世界各国尤其是欧盟各国，经济合作组织OECD成员国，纷纷提出学生核心素养。我国2015年提出了中国学生核心素养征求意见稿。2016年9月13日正式发布定稿，俗称第八次课程改革，教育3.0。
成都市龙泉中学及时组织学习，从理论上充分认识到位;在实践中以行动提升德育工程实效，使学校德育工作真正聚焦到学生的核心素养上来，并进一步探索出适合普通高中的德育活动体系。在大量的理论与实践经验基础上，龙泉中学于2016年3月，开始了 “基于核心素养的‘主题整合式’中学德育活动实践研究”课题的研究。2017年3月24日又特别邀请四川省教科所教育规划办主任、研究员王真东，四川省教科所理论教研员、省教育学会常务副秘书长、省特级教师刘怀明，龙泉驿区教科院教育发展研究部部长、省特级教师李明隆，龙泉驿区教科院教育发展研究部副部长黄诚一行来校指导该课题研究工作。学校校长徐本淳、副校长伍久超、教科室主任宁顺德、德育处副主任邵春丽、蔡方平老师、刘春老师参加了会议。
刘春老师汇报研究工作
专家指导
专家们在听取该课题主研人员刘春老师汇报后，针对龙泉中学学校德育工作现况及存在的困惑，指出了研究中存的主要问题，并根据这些问题提出了整改完善的具体建议，让大家深受启发。
