2017年4月27日，教育部课程教材中心锦江实验区“核心素养导向的教学研究”项目之中学英语研修活动在成都市田家炳中学成功举行，本次活动由锦江区教育局主办、锦江区教师进修校和成都市田家炳中学承办。研修活动由北京师范大学外国语言文学学院教授，外语教育与教师研究所所长王蔷教授及其团队主持。锦江区教育局、区进修校的相关领导，还有来自锦江区各中学初高中英语教师积极参与了这次研修活动。
图为研修课活动现场
活动共分两大板块。上午，北京市第二中学焦世强老师进行了高中英语选修七 Dizzy Heights of School Basketball的阅读课课堂展示,王蔷教授进行了课堂点评并与参会教师互动交流;下午，王蔷教授和北京东城区教研员关媛老师主持了工作坊活动。她们紧紧围绕英语学科核心素养，现场指导如何解读英语文本，优化教学设计;参会教师们亲身实践，参与体验文本解读，与王蔷教授交流分享;关老师对教师们的文本解读进行了点评，并与教师们分享将文本解读案例。
激发变革的示范课
焦老师执教的Dizzy Heights of School Basketball一课把对主题意义的探究作为语言学习的核心任务;课堂突出了学生主动建构意义和个性化学习过程，重在培养学生的创造性思维能力。焦老师英语专业素养突出，肢体语言丰富，善于调动学生课堂氛围。课堂以学生为中心，注重培养学生的思维，利用思维导图层层递进教学内容，师生一起构建意义，最终到达全面提高学生核心素养的目的。80分钟的课堂引发了与会老师们的深度思考，老师们在随后的评课环节中表示受到极大的震撼。他们认为焦老师的课堂节奏张弛有度，在有意义的学习中，学生的参与更深入，收获更丰富。今天的示范课真正起到了引领示范作用，大家纷纷表示将积极尝试这种意义构建的课堂模式。
图为焦世强老师授课场景
实现变革的“工作坊”
下午，王蔷教授团队以“从文本解读入手，优化教学设计”为主题进行了工作坊活动。工作坊活动分为三个板块，首先王蔷教授简要地对英语学科核心要素及如何解读文本两个方面进行了阐述。王蔷教授提出英语教学要以英语学科核心素养为中心，从碎片化的知识教学走向整合关联发展;英语阅读教学要以主题为引领，语篇为依托，解决问题为目的，培养和发展学生的逻辑、批判和创新思维。她同时指出，阅读教学的关键在于提高教师的文本解读能力，只有对文本进行深度解读才能促进阅读课型的有效教学。
图为王蔷教授讲座现场
工作坊的第二个活动是全场的教师们参与的文本解读体验。王蔷教授将全场教师分为了四个小组，每组教师对不同的文本从“what”“why”“how”三个维度进行了现场解读，活动气氛热烈。解读完后，每组教师各抒己见，与王教授互动交流，王教授高度评价了参会教师们的文本解读能力。
图为参会教师解读文本现场
在工作坊的最后一个活动中，北京市东城区教研员关媛老师分享了他们团队在解读文本方面所做的研究及教学探索，并从操作层面指导了思维导图在文本解读及课堂教学方面的运用。关老师和王教授还分别给大家分享并解读了具有代表性的文本分析案例，教师们受益匪浅。
图为关老师分享文本案例现场
在最后的互动交流中，王蔷教授和一线老师们亲密接触，积极交流。王教授强调英语教师要不断提高自己的文本解读能力，教学要以学科育人为本，才能真正落实英语学科的核心素养。今天的活动对于锦江区的英语老师们是一次精神的洗礼，大家更加深刻地领悟了中学英语核心素养的内涵，从而以更加前沿的课程观指导我们的教学。此次活动必将促进锦江英语课堂变革，从而惠泽锦江学子。
图为王蔷教授团队与部分到会领导及教师合影
活动背景介绍：
今年6月锦江区政府、锦江区教育局与教育部课程教材发展中心开启了新一轮的合作，签约共建“基础教育综合改革实验示范区”，教育部课程教材发展中心积极为锦江区提供国内权威课程专家资源，大力支持锦江区规划的“核心素养导向的教学研究”项目，此项目旨在推动区内各中小学积极开展基于学生核心素养发展的学科课程建设。
专家介绍：
王蔷，北京师范大学外国语言文学学院教授，博士生导师，外语教育与教师教育研究所所长，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员。参加国家基础教育英语课程标准研制工作，承担义务教育和普通高中英语课程标准的修订工作。“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题主持人。(赖波)
