2019年7月18日，广州执信中学副校长，中学数学高级教师，广东省骨干教师彭斌到天府七中作题为《传统课堂消失前，我们该如何准备》的专题分享。
对教师角色的思考
彭斌副校长认为，作为教师，在鼓励学生拥有梦想时，自己也要有阶段性的目标和规划，要像学生一样爱学习，不断反思、进步，用身教言传去影响学生。针对“如何像学生一样爱学习”这一问题，彭斌副校长建议：坚持阅读，通过买书、借书，浏览学术杂志或论文，为自己注入与时俱进的知识，扩充知识储备;坚持进修，通过中国大学MOOC&学堂在线等，学习新兴授课方式;坚持写作，教案、反思、讲稿和论文等都是教师表达自己思想的重要方式;坚持规划，以实现阶段性目标为驱动，教师不仅要聚焦学习，还要跨界学习，因为不同领域的知识碰撞一定会生成新的观点;像学生一样珍惜时间，抵制社交网络诱惑，在规定时间内集中做计划好的事，戒掉拖延症，准确评判自身能力，做力所能及的事，提高团队工作效率。
彭斌副校长讲到，做自己想要做的事情，就会乐在其中，找到自己最需要的，比学习本身更重要。杰出不是一种天赋，而是一种人人都可以学会的技巧。杰出人物通过年复一年的刻意练习，在漫长而艰苦的过程中一步一步改进，终于练就了他们杰出的能力。没有捷径可走。所以，在要求学生勤奋的同时，老师自己也要勤奋。
对未来教师的理解
未来教师是自由职业者，将更精准地供给知识，被更精准地需要。未来教师是私人教练，将进行基于对学生相关情况的分析，来针对训练和提升学生的知识水平、能力水平和情感水平。未来教师是直接参与者，与学生相互学习、共同进步，是学习共同体的一员。未来教师是联合体成员，不仅需要精通本领域专业知识，还要与其他学科教师联动教学，实现角色互补，使学生更高效学习。
未来教师的核心竞争力和所需能力
以前，教师是知识的“独裁者”;现在，教师的核心竞争力更倾向于教师的情商、学习能力、引领力和预见力。具体来讲，未来教师应具备专业能力、沟通能力、表达能力、数据分析能力及持续学习能力。尤其在沟通方面，一些老师往往与学生沟通到最后时已忘了这次沟通的原本目的，找学生谈话就要写好今天谈什么，就事论事，不翻旧账，这也是站在学生同龄人的角度想问题的表现。
传统课堂会消失吗？
彭斌副校长表示，传统课堂会向技术辅助下的生本课堂慢慢转换，以生为本，从需要出发，用技术代替教师的一部分工作。
未来，教师职业会消失吗？
教师职业不会消失，因为教师不可替代的特质是拥有对学生进行引导的能力。信息大爆炸时代，学生在互联网可以学到一切，但需要教师正面引导。在未来，知识的输入途径会发生巨变，但能力仍需要在教师的指导下持续练习才能习得;知识与主观的判断结合，才能发挥作用。（天府七中）
天府七中,广州执信中学副校长彭斌,主题分享
