9月23日下午3点，在邛崃市文昌中学校长办公室召开了学区校长联席会，学区内各校校长、学区教学与研究中心成员和学区课题小组组长参加会议。会议由文昌中学副校长、文昌中学学区项目牵头人杨立军主持。
首先由文昌中学教科室主任兼学区教学与研究中心主任梁洁对文昌中学学区工作进行了总结。文昌中学学区在上级部门指导下、校长联席会的正确领导下、学区全体老师的努力下，在破解“小规模学校教师研修难”“薄弱学校帮扶策略研究”教科研管理机制方面做了一些调研和实践探索。主要以教学教研文化建设作为本学区校际交流合作，共同学习提高的核心切入点。学区制工作取得一定成效，形成有一定特色、有较好效果的教科研管理模式和可继续应用的研究成果。论文《推进学区制建设 助力乡村教育振兴》获2019年四川民盟教育论坛征文活动优秀奖，《义务教育学区制的教科研管理机制研究》由民盟成都市委立项为2019年基层课题。
2019年中考，各校长求真务实，学区内4所学校都取得较好成绩，有一定提升。宝林中学一次性全科合格率名列单列初中第3名，语文英语物理等五科均分名列单设初中第3、4、5名。拱辰中学中考一次性合格率达到80%，实现了历史性的突破，达到历史新高，普高上线率在前两年的基础上，稳中有升，考上一中的人数也有增加。火井中学较为显著，全科合格率等三项指标有一定的提升，一名学生名列邛崃市中考第5名，一名学生名列邛崃市中考第59名。
随即，梁洁主任就学区本学年的工作思路和建议做了解读。学区内校长根据本校实际情况提出了切合实际的建议。
宝林中学校长吴洪源指出，学区总结提炼的六种教科研管理模式对学区工作有实效，学校青年教师的较快成长离不开学区名优教师的引领和帮扶。本学期依托学区课题研究，在教师的论文成果上加强督促和管理;在共享文昌月考试题基础上，参加文昌质量分析会，利用数据进行教学质量的调控管理;学区内名优教师到基层去上课，听评课，示范和指导。
拱辰中学校长喻虎表示，由于初次参加本学区活动，更多建议有待思考。学区工作总结实在，初三英语和物理弱，学区中心派名优教师去诊断，制定有效措施，进行针对性的指导和帮扶。
火井中学校长杨成说道：“自从加入文昌中学学区，我校享受到很多学区制改革的红利。文昌中学地理生物政治历史骨干教师送教下乡、赠送资料、培训学生的答题思路、答题要点和答题技巧。考试成绩不错，帮扶有实效。本学期送教下乡要提到议事日程，中心派教师到校听薄弱学科老师的课进行评课指导。文昌月考试题分享，进行数据对比，质量分析会分享。”
学区课题小组组长韩晓燕和周茂芽针对学区课题开展存在的困难，需要各位校长强化教师责任意识。
文昌中学副校长杨杰伟强调，学区制工作有利于促进教育均衡，也是一个学区内学校间互帮互学的平台。各校需要的帮扶活动需要提前思考，报学区教学与研究中心统一安排。工作要做细做实。
最后，文昌中学副校长、文昌中学学区项目牵头人杨立军进行总结发言。学区教学与研究中心要认真梳理各校的建议，针对学区发展实际，本学期以文昌中学两个试行稿的研修，规范和夯实教学常规，进行学科间的交流，着重强化四种教科研管理机制模式。一是“结对帮扶”“跟岗研修”，10月中旬前定人、定科、定点;二是“同课异构”，10月下旬-11月上旬开展;三是“试题分享”，每校教学与研究中心成员与文昌中学教导处对接;四是“课题研究”基础上的“草根讲坛”。在学区制工作中还存在很多困难和学区共同成长的空间，需要大家更加努力，实践提炼更多形式更好效果的教科研管理机制模式，为学区的教育均衡发展，贡献自己的智慧和力量。
学区制工作研讨会在务实求真气氛中结束，获得了预期圆满的效果。（邛崃市文昌中学）
邛崃市文昌中学,文昌中学学区学区制工作研讨会
