9月19日-20日，四川省青春名师工作室第五次研讨会在成都西北中学外国语学校举行，会期两天。“青春名师工作室”领衔人青春主任及近30名工作室成员、西北中学外国语学校全体物理教师参加了本次活动。
9月19日上午，四川省青春名师工作室成员陈彦男老师执教的《认识声现象》和岳蒙老师执教的《光源、光的传播》两堂课给大家展示了成都西北中学外国语学校物理教研组近年来着力研究并推广实施的自导式课改模式下的物理课堂教学。
两位老师以问题导引学生的学习兴趣、学习行为，通过教学情境和实验器材等方面的巧妙设计，引导学生在自主、互助、协作的过程中通过合作探究，解决问题，从而完成对知识意义的构建。此外两位老师在教学过程中，非常注重学生的主体地位，尽可能调动学生的积极性，让学生经历了自主学习、小组交流、集体攻关等环节，从而形成了“自主学习-合作探究-主动展示-积极构建”的良好学习模式。
两位老师的教学非常注重物理思想和方法的渗透，比如陈彦男老师在声音的产生教学环节中的转换法和岳蒙老师从美术角度引导学生提出光线时提到的模型法等等，让学生不但知其然还知其所以然。同时，两位老师思维导图形式的板书也有利于学生横向和纵向思维的发展，帮助学生建立系统的知识框架体系，对所学知识进行有效的整合。
由前置学习单、课堂导学单、当堂检测单三部分组成的导学案逐级引导学生完成了学习任务，通过学习任务和路径的定向概述，学习程序的有序分解和加深、知识的建构和学习效果的及时检查，满足了多元学习的需求。
青春主任首先进行了精彩全面的点评，对两位老师的教学设计、教学风格等方面进行了肯定，尤其是两位老师的实验改进和设计(例如岳蒙老师利用喷雾器制造水雾辅助显示光路、陈彦男老师用手机铃声引导学生理解声音的传播等等)、当堂生成的资源的正确处理方面做得非常好。同时高屋建瓴地对课堂环节中存在的问题提了一些改进意见：一是要注重物理教学过程中语言的准确性、连贯性，举例的时侯也要尽量排除干扰，指向性要明确，不能模棱两可;二是实验演示的可视性要强，不能片面的一刀切，否则会适得其反，而且不能为了提高实验的可视性而忽路了实验的科学性;三是小组合作学习过程中，需要明确的分工，各司其职，有序才能更有效。
随后，大家积极发言，针对此次的两堂展示课和自导式教学模式展开了激烈的讨论。
西北中学外国语学校的王国贤校长对各位老师的莅临表示热烈的欢迎，并对两堂课进行了点评。王国贤校长介绍，自导式教学是物理教研组常态集体备课的成果，在实践中日渐成熟，教研组也非常注重对年轻教师的传帮带，此次上课的岳蒙老师，从他的课堂教学来看大家可能看不出他是只有两年教龄的老师。同时，王国贤校长还从学科的本质属性、问题导向等方面对两位教师的展示课进行了肯定。
下午，青春主任组织名师工作室成员召开了第五次专题研讨会，会上就课题研究、宣传报道、下一步规划等相关工做了进一步的安排与落实。（成都西北中学外国语学校）
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