今年是协同学校在成都的第三年，秋日里的协同学校，在阳光下也已经带着秋天的凉意，学校周围全是别墅区，没有高楼、没有汽车的轰鸣声，有的是天高风清下孩子们活跃在操场上的笑脸和老师们在课堂中的循循善诱，这样的环境下，学习应该是更纯粹的事了。
在学校里我们见到8月起担任协同学校校长的Steven，一头深棕色的卷发，戴着简单利落的黑色框架眼镜，白色衬衫随意又工整，深邃的眉眼中透着一股子睿智的书卷气，还有一种教育者身上独有的魅力。来自郁金香之国荷兰的Steven热情地迎接了我们，并用中文讲道：“我的中文只是马马虎虎，请你们原谅。”能准确用中文说出“马马虎虎”的外国人，一定不“马虎”。
16年成都教育情结
Steven在成都已经从事了16年的国际教育，在来协同之前，他担任成都爱思瑟学校校长多年。一位国际化教育领域中的佼佼者，从舒适圈中跳出来，注定是对教育有着更多的向往与执着。在被问到是什么吸引他来到协同的时候，他简简单单地说了一句：“不管是哪个国家的学生，在我们的眼中都是一样的”，也许，就是这样简单的理念，让Steven与协同产生了最初的共鸣。
十多年时间，Steven与很多家长和学生打过交道，留给他印象最深的却是一位中国学生。他还记得那是一位小男生，刚进初中，平时沉默寡言，却非常的聪明，沉静的性格与学校里大多勇于表达自己的同学非常不一样，Steven注意到他后，积极引导他更多参与到他自身擅长的科学活动中，后来这位内向的孩子接连取得了成都市、四川省科学比赛的一等奖，最终获得全国比赛第三名，大大超出家长的预期，男孩也从不断的学习中变得自信大方，而让Steven之所以印象深刻却是他还始终保持着谦逊的心，最后成功申请到心仪的大学。
在这16年里，这样的学生出现过很多，用Steven的话来说：“我只是为学生们的成长提供了一些帮助，而我的目的也是尽可能地为他们的全人教育提供帮助。”
中国底蕴与世界公民并不矛盾
多年下来，Steven已经习惯了家长们对学生在英文水平上的要求，他表示这确实很重要，但更重要的是，“你来自哪儿?”于是在他这儿变得有趣起来，做为外方校长，却要给家长们解释为什么一定要求孩子们有中国底蕴。
他认为，一个对自己的国家和民族缺乏归属感和自豪感的孩子不可能在未来成为一个真正的世界公民。因此，你可以在这样一所国际化学校里面看见学生上书法课，看见学生学习中国的历史和中国的传统文化。
学生书法作品
“可是有些家长并不理解”Steven校长无奈地耸肩并幽默地复述了一些家长的话，“送孩子到国际化学校来就是学英语的。”当然了，协同学校作为一所国际化学校，一周的英语课程高达17节，高年级的学科课程均为全英语教学，重视英语是很自然的事情。
遵从孩子发展的课程设计
与其它学校有很大的不同，协同招收学生的年级是从5年级开始预备。懂学校运营的人会明白，小一小二其实是最好招生的年级，如果真要从招生运营的角度来讲，不招小学段的学校是很吃亏的。
Steven对于学生的数量不太在意，他更在意设计什么样的课程来帮助在学校的孩子们进行更好的成长。于是我们看到了协同多达17节英语课的课表，Steven解释到，“我们对英文有要求是基于学业上的原因，因为课程大量是美国原版标准课程，最开始我们可以双语教学，给到孩子们适应期，到了高年级就一定会是全英文教学，所以孩子们要在前几年打好语言基础，后面才能跟上。”而课程的成果也很欣喜，现在有孩子在经过学习后，8年级的托福水平能到95分以上。
除了英文课以外，孩子们最喜欢的是计算机科学课程，在2018年底，协同学校作为西南地区唯一代表队参加全国国际学校机器人比赛，最终获得团队冠军、技能冠军、最佳思维奖以及优秀教练奖，今年，在校生Jeff同学在2019VEX机器人世界锦标赛中获得U12组别第四名。比赛的机器人全是由孩子们自己设计、编程，战术设计、训练操作也都是孩子们自主完成。“除了专业能力，我们在学习的过程中还看到了孩子们解决问题和团队协作的能力，锻炼到学生的独立思考和批判思维，这些也正是我想要帮助孩子们实现的目标。”
家长应随孩子共同成长
在谈到协同学校的不同课程时，Steven校长像打开了话匣子，由中西方文化的碰撞又谈到了协同的教育，他认为，教育不仅仅是孩子的成长，同时也是家长的成长，是老师们的成长。“首先要理解家长，我正在跟所有家长进行一对一的面谈，来深入了解学生的成长，结合学生的特长，来为他们规划未来的发展，这一点很重要。” 让家长在跟孩子一起在协同的这段时间里，接受这样的教育理念，也是家长们来到协同的一种成长，更是协同一直以来的良苦用心。
讲到这里，他分享了对自己孩子的教育。因为自己喜欢自然风光，时常在假期带上孩子们去山野踏青，但每当孩子们问他“今天的目的地在哪儿呀?”他的回答总是：“今天由你们来带队当导游，都由你们说了算。”久而久之，孩子们每次出行都会认真规划路线，包括沿途地情风貌都会先做资料准备，还会分工合作各自负责不同版块。“其实这就是对孩子最好的教育，在生活中学习，在学习中生活。”
协同真正将“品格建设”在成都落地
在开学典礼上，Steven再次着重提到“品格教育”，算起来，目前成都的国际化学校中，把“品格建设”这一块落地实施的似乎只有协同学校——“心理辅导、咨询”和“peaks性格发展建设”。协同学校会把心理辅导咨询作为一个特色课程来建设，每个月会针对一个主题开展相关活动与课程，在其他课程上也会融入进去。“peaks性格发展建设”类似于心理测试，在测试中展示学生的性格特点，优势劣势，而这些数据联合刚刚谈到的“心理辅导咨询”，刚刚好可以为一个孩子量身制定一个方案，去帮助他的成长。Steven称协同学校这样别具一格的教育理念和方式是他们一直在努力去做，去坚持的。
在协同学校，学生们从成绩到行为习惯再到日常活动，都有专项的评分体系，老师们会根据学生们的具体情况进行打分，附上评语，汇总成个人总分数，再与每一项的班级平均分相比较，让老师和家长一眼能看孩子们的长项在哪里，不足在哪，再有针对性地定制个性化教育方案，真正做到了“因材施教”。
对成都的又爱又“恨”
在成都生活了10多年的Steven当提到成都时，脸上的笑意掩藏不住，“我当然非常喜欢成都，但如果要概括的话应该是又爱又‘恨’。我喜欢这里的山水风光，喜欢这里与我共事的朋友们，喜欢这里的人，他们的包容性非常高。当然，也有我不喜欢的，城市发展速度太快了，人们的节奏也越来越快，对比我看到的成都十年变化，可以说是翻天覆地，可能我还是更享受它的慢生活吧。”
在过去的国庆假期里，他计划与在成都共事了十多年的朋友们聚会，“这些都是同事，多年的相处下来，大家早已成为亲密的朋友，我喜欢大家在一起的感觉，很轻松，因为彼此了解熟悉。”而与家人则是要去周边的大山转一转，有可能去雅安或是四姑娘山，这些年来，周边的山山水水他几乎都走了一遍，这也是他最热爱成都的原因之一。
采访后记
与Steven校长专访结束后，突然有些感动，感动于这样一个心中有爱，眼里有光的教育者用着最真挚的久久为功的心去做着教育，感动于协同在这几年其实都在埋头打基础。在采访中，Steven说：“进入国外的大学不是终点，学习英语不是国际化教育的全部，而对孩子的全人教育，培养孩子能终身受用的能力才是真正支撑一所国际化学校发展的动力。”对此我们深以为然。
协同学校,品格建设
