根据文昌中学学区的安排，宝林中学音乐学科新教师胥胜蓝本学期和文昌中学梁华老师进行了一对一的教学结对学习。以下是胥胜蓝老师本次结对听课活动的心得：
因为自己是应届毕业生，之前虽然实习了半年，但并没有深入地了解过乡村的音乐课程，也不知道孩子的水平到底是怎么样，并且我了解到宝林中学的孩子们之前是没有上过音乐课的，所以我第一次去给孩子们上音乐课的时候，我很惊讶，惊讶的原因第一是孩子们的热情让我惊讶，他们的脸上都洋溢着灿烂的笑容，一直在鼓掌欢呼。第二让我惊讶的是在课标的要求上初中的孩子们应该有正确的发声方式，能够自信地、有感情的演唱歌曲并能积极参与演奏创造活动，并能正确，有感情的演唱二声部。但是这里的孩子们连最基本的简谱、节奏都没有掌握，这让我不知所措，后来的几周我不断的调整自己的心态和自己的教学模式和进度，给同学们讲解了很多基本的乐理知识和柯尔文手势等等，但是效果都不是很好，音乐课进度止步不前，我不知道问题出现在哪里，很迷茫也很困惑。
直到文昌学区一帮一结对活动的出现，我和梁老师成功组队，期间我请教了梁老师很多关于初中孩子的音乐课启蒙、教学问题，梁老师每次都知无不言，言无不尽，把她用过的好的方法通通都教给了我，告诉我应该先给孩子们树立一个音乐课很重要的意识，然后通过自己每次抽问、做小测试让同学们明白音乐课和其他的课是一样的，然后从音符、节奏，简谱等等的基础知识开始教，对书上的歌曲有一个侧重点，根据同学们的程度不断地去调整歌曲的难度，这使我很快的就找到了一个属于自己的教学模式，并不断的改进调整这个模式使它可以适应每个班的不同学生。
听了梁华老师的合唱排练，刚好听到了我们学校也在排练的一首歌，整堂课下来受益匪浅，在进行《爱我中华》这个合唱曲目的排练中，梁老师先是进行了一个呼吸的练习，让同学们找到声音用力的位置;其次进行了一个胸腔、口咽腔、头腔发生的一个练习，让同学们感受到不同音区不同位置的震动，从而让他们了解在歌唱时应该用什么地方去发声;再然后老师进行了一个微笑高位置唱歌和无表情低位置唱歌的一个对比，让同学们直观感受到两者的区别。在教唱的过程中，梁老师也不断的示范让同学们仔细聆听然后不断改进、调整他们的声音，最后达到了一个非常棒的效果。通过这节课我明白了零基础的学生怎么去解决他们发声位置太低，还有声音的集中度的问题。
在整个结对的过程中，梁华老师不断地给我帮助，让我能尽快上手同学们的音乐课和合唱排练等等，我从中学习到了很多知识，积累了很多实践经验，并不断调整自己的上课模式和方法，我相信通过文昌学区的一对一结对活动，我能使自己不断成长为一名优秀的音乐教师。（宝林中学）
文昌中学
