11月26日，文昌中学三位老师在教科室主任梁洁的带领下来到新都区香城小学，参加了由成都市教改专委会组织的“推动教师跨校研修的机制创新与实践路径”专题研讨会。
杨谦玉老师从“问题的提出”、“机制的创新”、“实践的路径”、“总结”四个方面介绍了香城小学“洛志菊名师工作室”牵头下形成的“1+20+90”创新团队合作模式，展开了跨校学习的系列机制，从而获得了“基于需求，成于解决”、“基于读书，成于实践”、“基于校本，成于跨校”的跨校研修有效成果。
10位各个学校的语文教师代表分年级课题小组介绍了此次跨校研修活动在小学语文复述文本方面各年级采取的办法，提出小学语文复述文本要在立足文本的基础上由低年级的机械性复述到四年级的简要复述，再到高年级的创造性复述的过程。整个介绍充分体现了在名师工作室的带领下，跨校研修取得了非常有效的成果。
随后，老师们聆听了龙老师在四年级二班上的一堂有关综合复述文本的公开课《扁鹊——望闻问切》。课上，同学们在龙老师的循循善诱下学会了在基于文本的基础上，利用表格形成“一读、二找、三讲”的复述能力，充分发挥表格的作用，纵向分析表格，总结出文中人物的形象和文本传达的“要防微杜渐，不要讳疾忌医”的道理。整堂课在师生密切的合作中顺利结束，充分体现了新课标中“将课堂还给学生”的要求。
华阳幼儿园谭敏老师介绍了在教育集团牵头下的“跨校研修”经验分享与互动。谭敏老师从“寻根”、“固本”、“铸魂”、“求新”四个方面介绍了华阳幼儿园教育集团的跨校研修经验，使老师们受益匪浅。
三位专家就此次活动进行点评。四川省教育厅中小学教师继续教育首席专家周小山对活动给予了极大的好评。他认为，此次活动让新的教师发展范式呼之欲出，为教师的专业发展提供了方向和价值，路径和策略的选择也符合教学合一的原则。
新都区教育学会会长鲁家勋对此次活动进行点评，认为活动给予了他极大的启发和震撼，提出老师们应积极思考适合教师成长的途径，跨校研修要本着“合而不同、各成其美”的原则，明确跨校研修的目的不是为了用同一种模式教育所有的学生，而是为了教师的个性化发展，从而达到更好的教育教学目的，让每个教师在自己原有的基础上形成更好的风格，获得更好的成长。
成都市教育学会会长张乃文提出，教师必须明确“创新”就是要在没有问题的地方发现问题、没有机遇的地方创设机遇、没有道路的地方开拓道路。要学会接纳处理不同意见，在现有的研究基础上多为学生思考——一个优秀的教师应知晓学生的需求，要明白学生要有参与、表现自己并发表不同意见的要求，学习如何处理这些要求。
此次学习让老师深刻认识到跨校活动的有效开展，为教师的快速发展铺平了道路，也为名优教师传授经验、更新观念开辟了新渠道。此次活动充分实现了“教学相长”的目的，从根本上保障了城乡教育均衡发展工作的有效实施。“跨校研修促进教师成长”的新范式值得文昌中学学区借鉴、学习。（文昌中学）
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