据北京市教育委员会官方微信消息，3月11日，北京教育系统疫情防控工作领导小组发布了《关于进一步做好2020年春季学期中小学延期开学相关工作的通知》，召开基础教育工作视频会，对下一阶段延期开学工作进行再动员、再部署。当前，疫情防控形势依然严峻复杂，疫情防控仍然是北京教育系统的首要任务。
优化线上教育与学生线下学习相结合的教育教学实践
各区要在梳理总结前一阶段工作成果基础上，充分考虑线上、线下不同模式的特点和有效性，处理好线上教育、线下学习的关系。
充分发挥网络平台在丰富学习资源、组织管理、互动交流等方面的优势，按照教育部和市委教育工委、市教委相关工作要求，积极开展线上答疑、个性化学习、小组互动探究、教师个别辅导。
将线上教育与线下学生自主学习、自主探究、自主阅读、自主锻炼、自主居家劳动充分结合起来。
各区要严格规范线上教育行为，不得普遍要求教师直播上课或录课，除中学毕业年级外，不统一组织线上集中学习，不留作业，不要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频。
高度关注学生心理健康
1、加强体育锻炼
积极指导学生在科学防护、避免聚集、确保安全的前提下，每天进行积极的体育锻炼，包括适量户外锻炼。
结合居家条件，提供趣味性强、易掌握、增强体能的健身操、徒手操、韵律操等资源。
通过网上运动会等多种形式，培养学生团结拼搏的意志品质。
2、增加美育活动
通过网上音乐会等多种形式，陶冶学生艺术情操，引导学生选择自己喜欢的音乐、美术、书法等美育活动内容进行学习和欣赏，引导学生保持积极向上的心理状态。
3、增强学生互动交流
创造条件，建立网上学习小组、兴趣小组、社团活动平台，为学生搭建合作交流平台，丰富学生网上集体活动，消除孤独感，增强学生归属感。
4、加强学生心理防护
主动推送心理健康教育微课，开通心理咨询热线或网上在线咨询，畅通心理咨询渠道，及时进行沟通和有效指导。
强化学生自主发展能力
1、提高学生自主学习能力
加强对学生学习计划、学习方法、学习工具、学习资源等多方面的指导，帮助学生梳理转化学习成果，让学生学会学习，形成独立学习的能力。
2、提高学生生活能力
鼓励学生积极参与力所能及的家庭劳动，学习必要的生活技能，养成良好的生活习惯，培养积极健康的生活态度。
3、提高学生自我规划能力
引导学生做好延期开学期间居家学习生活规划，依据自身兴趣爱好、学习需求，自主选择课程资源和学习活动，自主安排学习与休息的时间。
进一步充实教育资源内容
1.市级将继续加强对初、高中毕业年级各学科的复习指导，同时提供高一、高二年级各学科复习课程，以及各年级家庭教育、心理健康教育等专题教育课程。各区可结合实际，提供相应课程供学生选择。
2.充实基于学科素养的专题性、综合性学科教育资源内容。围绕学科思维、学科方法、学科历史等内容，开发如语言类名著鉴赏、数学思维训练、物理思想方法、病毒与生物、古今中外重大疫情专题讲座、音乐赏析等学科专题课程。挖掘当前疫情防控教育资源，结合学科教育和学生兴趣，引导学生开展研究性学习、综合实践活动。
3.注重因材施教。在学生自主学习的基础上，针对学生学习中的困惑难题和拓展提升需求，开发针对性的辅导、答疑课程。对学生自主开展合作学习、小组学习的问题，加强集中指导。对学生个别学习遇到的困难，开展个性化的辅导答疑。
形成家校育人合力
1、加强与家长的沟通交流
广泛听取和吸纳家长对学校延期开学工作的意见建议，把学校延期开学期间的有关政策、工作安排及时宣传到位，让家长更好的配合学校做好学生居家学习生活教育。
2、加强家庭教育指导
结合实际建立家庭教育指导专家队伍，加强区校对家长疫情期间家庭教育的指导。围绕亲子关系、亲子沟通，丰富家庭教育专题课程资源，帮助家长提高亲子沟通能力，减少家长焦虑。
3、关注家长特殊需求
及时了解和关注抗疫一线家长、复工复产后家长的需求，提供有针对性的帮助和指导，尽可能帮助家长解决实际困难。
