习近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
劳动播种希望
2016年以来，成都市三原外国语学校利用森林生态校园独特的自然优势，着力构建课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，开设了“种植”“养鱼”等一系列“农庄课程”，把现实版的“开心农庄”搬进校园，让学生们把课堂搬到室外，“边玩边学”。
2020年5月，初2019级学生在学校生物老师、后勤部的指导下，从作物生长过程的研究角度，创设黄瓜园、辣椒园、茄子园、四季豆园等种植基地。同学们积极参与除草、铲地、种植、养护等过程，观察记录幼苗不同生长周期的变化、探究不同作物的生长条件。
拔草、铲地种植准备
受疫情影响，无法像秋季农庄似的亲子协作共同种植，但仍然无法阻挡孩子们踏随春的脚步，在暖阳归来下带来生的希望，感受生命迸发的力量。
种植
及时补苗及养护
校园农庄课程，还融入了心理的元素，借由心理园艺活动，让同学们通过对农庄的设计和创作，唤起孩子们对生命的热爱，体验播种、发芽、生长、开花、结果的生命历程。在大自然中刺激孩子们的“五感”体验，充分开发除视觉以外的对事物的感知能力；同时也借助团体的动力、利用投射等心理元素让参与者更好地看到自己，看见自己在人际互动中的模式，体验园艺活动的美好感受。
团结诞生力量
不会锄地，不会种苗，没有种植经验……没有关系!有后勤部亲切的刘爷爷、赵爷爷的辛勤协助，有所有生物老师的专注教导，有初2019级14个班级汇聚的力量，相信孩子们可以！
敬畏自然，敬畏生命！学生在快乐的劳动中，学会观察、学会思考、学会发现，在充分体验劳动和参与重要的团队协作中，学到知识和技能。
多元课程体系
统筹育人模式
学校关注学生的全面发展，开设学校课程、家庭课程、社会课程，实现劳动教育日常化、课程化和特色化，真正将劳动教育融入学生的学习和生活中。
“实践出真知”，让课程不再拘泥于课堂和书本！三原学校将进一步深化劳动教育课程体系和内涵，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，塑造三原学子正确的劳动教育观，培养良好身心素质、社会责任感、创新精神和实践能力。（记者 赖波）
成都市三原外国语学校
