“问渠那得清如许?为有源头活水来。”清澈如许的师生队伍，他们从不忘在阅读中获得源头活水。
成都华西中学着力于阅读等实验教学活动的扎实开展，有效培养学生的学习习惯、思维能力。学校涌现出了一批批学有特长、思维灵活、见解独特的学生，也带动了勤于学习，勇于探索、成果丰硕的教师。
学校图书馆何玲老师收集和批阅学生阅读心得体会1000多篇，学生原创阅读视频4个，其中评出优秀文章和手抄报170余篇;学生获得成华区阅读征文比赛奖12篇;许榕芳、严宽等同学分别荣获成都市中小学读书征文活动评选一等奖、三等奖;何玲老师获得成都市阅读教学比赛二等奖;蔡微老师获得成都市阅读教学比赛一等奖。周晓蓉老师的论文《新课改校本课程中图书馆阅读指导课的开设》荣获成都市二等奖;《新课改校本课程建设中图书馆阅读指导课开设的思考》荣获《中国现代教育装备》二等奖。
附：
天府史诗（李萌媛）
神州圣地，天府独秀;江水丰饶，泽被千秋。
忆___
岷江的山头 蜀王蚕丛向成都平原瞭望 三星堆里 眼睛大 脖子长
汹涌的河畔 勤劳的杜宇王正教民农桑 这个叫金沙的古国散发着古蜀文明的史前荣光
秦人的刀剑 沿着金牛古道 吓跑了贪财的开明王
汉人的微笑 在画像砖上无数次绽放
老官山的山头 扁鹊学派用中医抚慰着成都人的创伤
美丽的蜀锦 沿着丝绸之路穿在了古罗马凯撒大帝身上
不知道哪个巷口 隐隐传出司马相如弹奏的《凤求凰》
割据的硝烟 曾经让古老的中国黯然神伤 诸葛亮写下了《隆中对》 武侯祠里供奉着蜀汉的刘关张
五胡的铁骑 冲击着晋朝人危如累卵的城墙 那个叫司马的家族横渡长江
惊魂未定的僧人将残破的佛像放入窖藏
庙宇的香火 引来了一个叫玄奘的和尚 指着江畔 在飞仙阁岩壁上刻下庄严的形象
胆小的蜀王 沉醉在羊马城头 迷人的花香 那些逃亡到蜀地的文人 用娟秀的楷书写尽《花间集》的隽永绵长
荒芜的土地 一个个衣衫褴褛的移民正在拓荒 他们来自湖北与两广 在这块陌生的土地上建立起了家族的祠堂
九天开出一成都，千户万门入画图。
云山草树如锦绣，秦川得及此间无。
墨扇如笔，扇墨如画，展古蜀历史源远流长，著山水天府岁岁荣昌。
墨扇如笔，扇墨如画，天造地化，山水之间!
巴蜀文化赋（何开四）
天地玄黄，远古洪荒。沧海毕，巴蜀立。风光甲天下，人文鼎盛千古。巫山龙骨坡，依稀人类远祖；资阳黄鳝溪，仿佛智人聚落。三代蜀王，演绎古蜀文明；三星伴月，辉映青铜之光。秦扫六合，中原交通，言语文字，始与华同。李冰治水，泽润百代，都江孕育天府；文翁化蜀，礼义兴焉，蜀学比于齐鲁。凿火井于坚崖，开盐泉以斥卤；五尺道上篝火长明，蜀锦铺就丝绸之路。凤求凰兮，有几许浪漫情怀；说古唱今，市井多诙谐之风。锦里风华，百代流韵；三都载赋，五都齐名。巴有将，蜀有相，三国鼎立，诸葛治蜀。五月渡泸，平定南中；九里长堤，岁稔年丰。有道是出师未捷身先死，天下分久亦必合。看旌旗猎猎，王睿楼船下益州；剑门开启，六郡流民入巴蜀。贞下起元，自唐迄宋，巴蜀风光，独擅风流。民勤耕作，禾黍连云，山野无寸土之旷；工商繁华，层楼复阁，腰缠十万下成都。交子通行市廛，蜀版坊间称雄。更兼文光墨宝，诗酒风流。太白仙风、三苏文章，蜀中才子蜀外扬：老杜诗文，放翁墨韵，自古文人皆入蜀。竹枝词、巴渝舞，党项琵琶僚人鼓：四十里城花如海，万方乐奏有夷风。扬一益二称于天下，二江抱城春水长流。狼烟骤起，中原板荡，宋元战争，浴血巴蜀。钓鱼城堡，固若金汤，蒙哥命丧黄泉；大江神臂，同仇敌忾，壮士义薄云天。叹古今兴亡多少事，赛典赤功高抚四川。明末清初，兵祸连结，哀我生民，十室九空。九州大迁徙，湖广填四川。移民文化，因整合而升华；川戏新韵，乃昆高胡弹灯。爰及近代，西风暴烈；仁人志士，血荐轩辕。细检保路风潮、五四运动、泸顺起义、万里长征、八年抗战、解放战争，凌烟阁上，庙食百代，几多将军元帅；艺文载志，星光灿烂，堪称惟蜀有才。移天换斗，安邦兴国；巴蜀重光，万象峥嵘。更喜改革开放，去故鼎新。玉垒浮云锦江水，向阳花木早逢春；高楼大厦连天起，百万川军出夔门。西部开发，历史新机。上下求索，任重道远。江山代有才人出，四川之外有百川。举小平理论之大？开巴蜀文明之新篇。三星与火箭齐飞；都江共沧海一色；文翁化蜀辉映当代文明，扬一益二风流网络经济。无忝于列祖列宗，造福于后世子孙。纪元晋千，海岳献瑞。国祚其昌，巴蜀其盛。
华西中学,书香校园,师生阅读成果
