2020年5月26日，成都市武侯区家长学校总校“家校共育”项目第一场教师培训“生涯团体辅导在班会中的应用”专题讲座在成都西北中学实验学校（成都市第四十三中学）阶梯教室顺利召开，全体班主任及德育干部共同参与了学习。
主讲潘瑞英老师是国家二级心理咨询师、高校心理健康教育中心特聘咨询师、高校资深职业生涯讲师、四川升学志愿指导平台特聘专家、美国职业信息协调委员会（NOICC）认证的全球职业规划师（GCDF）和生涯教练（BCC）。潘瑞英老师以《如何设计一堂生涯主题的班会》为题，从理念、应用到过程方法，再到方案设计实操，一步步引导班主任认识初中阶段生涯规划的意义与主题班会实施。
主题班会是班级活动的重要形式，对于初中阶段学生行为习惯与良好品格的养成、理想信念的树立、健康心理建设、自我认知与未来世界探索等有着重要的指导意义。潘瑞英老师首先从班会形式上打破了大家的固定思维，将团辅的理念传递给现场的学习者，并从青少年的特质、需求、反馈等方面具体分析了初中生适合团辅的原因。由此，介绍了时间管理、学业规划、亲子关系、团队信任等适用于班会的团辅主题，并以生涯辅导主题为点，进行了具体讲解。
生涯主题班会的目的即“梦想教育，找到目标&激发动力，保持持续的努力”。潘瑞英老师在培训中提出中学阶段生涯教育的四个问题，即：我是谁？我在哪儿？我要去哪儿？我怎么去？延续这样的思路，班主任通过团辅逐步引导学生唤醒自我探索的意识，从兴趣、能力、性格、价值观、社会支持系统等方面去综合评估，进而进行专业探索，由此激活当下的学习行动。与会老师们在潘瑞英老师的指导下，积极参与互动及活动体验，更真切地了解了生涯规划的实施方式与流程，对生涯主题的班会有了更明确的方法与方向。
每一堂主题班会都像是对学生的一次精神塑形，班主任利用多种形式的生涯辅导主题班会引导学生发现自我、认识自我、肯定自我，在活动中体悟感知，生长为身心强健、品德良好、目标明确、信念坚定的青年学子。（陈海燕）
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