知识更新很快，孩子们现在学习的内容，几年后就被淘汰了。学校的教育，应该是为孩子们的未来做准备。
教育是为了学会课本知识、考出高分？还是面向未来，让孩子们获得未来生存的能力？
在成都，有这样一所学校，办学之初，它就提出自己的办学理想：为未来而教。
这所学校是新川外国语学校。因为课堂采用了未来学校的智能教育软件，开发出了科学的智慧教学和智慧德育体系，因为老师们精心设计了与众不同的教案和学案，这所学校的课堂，跟传统学校完全不一样。
一堂普通历史课，老师上出了诗词大会的味道
一堂普通的初一历史课，被初一的成世秀老师，上出了“诗词大会“的味道。一堂普通的小一数学课，张老师的组织教学形式和思维训练方法，如此的精彩和生动。原来，课堂还可以这么有趣。
老师就是主持人，40余位学生个个都是“嘉宾”，知识抢答、现场评分、小组讨论，活泼新颖的教学方法，把上千年前的《郑和下西洋》，在课堂里完美呈现，充满了风趣、幽默、思辨。
老师的教学手段新：互动、抢答、积分、PK
网上有个传说：郑和之后，再无郑和。今天看来，郑和就是一个古代网红，他的粉丝，其实只有200艘船只、2万名随从。郑和只好把自己写进教材，让后来的万千学生，被他圈粉。
40个嘉宾，就有40个郑和。成世秀老师提问：郑和下西洋，还要去七次，他到底想干什么?他会遇到哪些困难?
初一成世秀老师的历史课堂
新颖的课堂切入，调动了学生的兴趣。学生们纷纷拿起人手一个的“反馈器”，抢答老师的提问：郑和是想去做生意，郑和是一个外交家，郑和不会说英语，怎样跟外国人说话？他有翻译吗？
各种脑洞大开的回答，让课堂满是轻松愉快的气氛。枯燥的历史知识，就像难记的诗词一样，不知不觉中被学生们吸收。
类似的互动环节还有很多。比如：如果你是郑和，你会遇到了哪些困难?你怎么解决这些困难?成世秀老师提出问题后，随即在智能白板上，随机抽取了一些跟编号对应的学生回答。
有学生说可能会遇到诸如海啸、风暴之类的自然灾害，有学生说可能会发生内部矛盾，有的学生说可能会面临物资短缺的问题，还有的学生说可能会与当地人发生冲突……短短的几分钟内，同学们脑洞大开，寻找自己的答案。
记者注意到，在整个40分钟的课堂里，成世秀老师设计了很多类似的问题，随时都会抽取学生回答问题，也会随时鼓励学生抢答，一些难度稍高的问题，则让学生们自发组成小组，相互讨论，就像国外学生的“无小组讨论“一样，每人都可以自由和平等地发表自己的观点，鼓励学生思考。
这就是新川外国语学校的老师课堂缩影。几乎每个老师，都已经熟练使用智能教育教学系统，进行课堂教学和评价。
正式因为方法先进、手段独特，激发了学生们的学习积极性。新川外国语学校仅用一年时间，就成为了全川民办学校中的翘楚，引领智慧教育的典范。在最新的一轮区级期末调考中，顺利成为区内学校第一名。
如此骄人成绩的背后，是新川外国语学校“以学为中心”的高效课堂设计，也是该校在智慧赋能下，实施精准教学，给家长和社会交出的一份完美答卷。
学生人手一个反馈器
每个人都参与到课堂互动中来
走进新川的课堂，一个区别于其他学校的显著特点就是，在每位学生的课桌上，都有一个类似于遥控器一样的小装置，记者了解到，这就是新川智慧课堂的一个重要道具。
在新川，每个教室都配备了两套智慧教育系统，包括电子黑板与一套教学一体机，这个类似于遥控的道具有一个专属的名字，叫“反馈器”，学校里的每个学生都拥有一个专属的反馈器，它是学生参与课堂互动的重要载体，也是推动精准学习和课堂效率的一个关键道具。
反馈器的一个最大作用，就是让学生参与课堂互动，当老师完成一个知识点的讲解，就会出一道与这个知识点相关的一道题目，这时，学生手中的“反馈器”就是一个作答器，学没学会，不是靠老师猜，而是通过操作手中的反馈器作出自己的选择，老师则根据作答情况，精准的来了解同学们对知识的掌握程度。
记者在初一成世秀老师的历史课上看到，成老师课中最后一个环节，就是让学生完成导学案的课中检测试题，屏幕上，成老师列出一道选择题，学生则利用手中的反馈器作答，屏幕下方，清晰地显示出学生作答的进度与情况，等到所有学生完成作答后，屏幕里则自动生成了一个柱状图，来显示学生答案的分布情况，有多少学生选择了哪个选项，一目了然。
这样一来，老师的授课进度也就不再由单纯的感觉决定，而是基于数据作出的精准决策：第一，学没学会必须通过当堂微检测知晓;第二，课堂正答率也决定了上课流程：如果答对率低于50%，这个知识点必须当堂重新讲解。答对率在50%-80%之间，老师会让学生之间互相讨论，取长补短，实现合作学习。如果答对率大于80%则说明只有极少数同学没听懂，老师会采取抽问的方式，或课下进行针对性的个别辅导。
小一数学课堂
有时候，学生手中的反馈器，也是一个抢答器，当老师提出一个问题时，可以将问题设置为抢答模式，这时候，学生就可以利用反馈器来进行抢答，在学生对问题争先恐后的抢答中，课堂气氛也随之被调动起来，学生的参与度也大大提高。
随机抽答、课堂积分
课堂讲效率，也讲质量
新川的课堂，绝不是老师的一讲到底，更多的时候，学生才是课堂的主人，老师会设计多个环节，来与学生进行充分的互动，强调“以学为中心”的授课模式。
除开有反馈器外，老师也可以利用智慧教学一体机进行课堂随机抽答，这就避免了老师对学生的主观喜恶，让每一个学生都有了参与课堂的平等机会。
新川校园实景图
对于学生而言，课堂的随机抽答，还让学生保持了对课堂的专注力，让他们全身心投入到课堂中，正如其中一位学生所说，“在随机抽答的模式下，谁不知道这个问题会不会抽到自己，唯一避免这种担心的方法，就是时刻把注意力放在老师所讲的内容上，跟上老师的授课进度。”
借助于智慧教育系统，新川的老师有很多方法让学生对所讲内容保持专注，将课堂的效率发挥到极致，除开随机抽答外，对学生的课堂表现实行积分制也是新川的老师常用的一种方式。
所谓积分制，就是将学生分为几个小组，老师根据每个小组的课堂表现进行积分，积分的方式有很多，包括抢答问题的次数、回答问题的准确度，以及学生在课堂上的专注度等，一堂课下来，哪个小组累积获得的积分最多，就会得到老师的奖励。
积分制的课堂模式，对于小学部的学生来说，尤其有效，记者在小学部的一堂数学课《采松果》里看到，孩子们对课堂的配合度极高，特别是在回答问题方面，几乎达到了争先恐后的程度，一个孩子回答完后，孩子们还会主动发表不一样的见解，以此去获得更多的积分，从而拿到老师的奖励。
在老师们看来，课堂的时间有限，如何将课堂的质量和效率发挥到最大，是自己思考的最多的一个问题，在智慧教育设备的加持下，老师们对于课堂有了更多的想象空间，一体机的回答倒计时功能、随机抽问功能、积分制模式，以及拍照上传功能，都能充分调动起学生的积极度，一起参与到课堂的创造中去，在保证效率和质量的基础上，达到预期的教学目标。
课堂效果如何评判？
课前课后都有大数据指标
无论是反馈器，还是抢答机制，亦或是随机抽答、积分课堂，都是新川外国语学校想要达到精准教学预期目标的一个手段，而围绕是否达到了精准教学的效果，该校又从多个方面制定了评价标准，对其进行检验。
据新川外国语学校校长助理陈旭介绍，针对精准教学目标是否达成这个终极任务，学校将其分为了三个具体的评判维度，第一是“学生应该学会什么？”即所追求的学习结果，第二是“怎么知道会不会？”即通过评估和反馈方案，证明目标的达成。第三是“怎么才能更好的学会？”，这就涉及到通过具体的活动和策略，进一步提升达成度，或者对未达成的效果进行及时的补救。
举例来说，新川对语文老师教学目标的制定上，永远禁止出现“学会”、“体会”、“感悟”这一类的抽象模糊动词，因为这一类词所达到的具体效果难以检测，相反，新川要求老师的教学目标必须是指令清晰的行为指导，以便进行具体的观察和测量。
新川校园实景图
比如，传统学校的教学目标一般是“通过教师的指导朗读,学会欣赏诗歌的音乐美。”而在新川，则变成了“学生在观看微课讲解基础上，落实字词，流畅的朗诵、口译和背诵全文。朗读、词语检测、口译、默写任务能够在家长处过关。”或者“学生能够以思维导图的方式，从文章的环境、情节、人物等几方面把握全文主要内容，并梳理出文章的结构和线索等等”。
同时，新川外国语学校还会定期组织学生对老师的授课内容、授课任务、授课方式、授课风格、互动情况、作业质量等进行匿名评价，对学科老师形成评价分数，以此来规范和调整老师的授课行为。
而在课后作业方面，其他学校的习题册越做越薄，而新川的习题册却会越做越厚。因为，学生的每一份习题都由各教研组全体老师编制，新川的老师们严格遵循“四不用法则”——老师没有做过的题不用、对学生没有用的题不用、学生都做不对的题不用、学生都做得对的题不用。通过老师先选先做，再印制个性化习题的办法，用精准的作业练习去达到让学生少练精练的效果。
当然，个性化定制作业在新川还只是基本要求，真正的黑科技还藏在每张作业单上学生独有的二维码里面。老师批改完每天的作业后，都会用高速扫描仪进行扫描，通过人工智能分析每个学生的答题情况，老师评讲时根据分析结果，错得多的精讲，错得少的略讲，个别错的课下一对一讲，提高了评讲的针对性和有效性。
这样的办法不只是带来老师精准的评讲，对于家长而言，他们只需在微信上关联账号，就可以在微信上及时看到自己孩子的成绩分析和作业情况，每周的错题可以一键下载，打印出来给孩子做，把盲目刷题补课的时间，拿来家长孩子一起在家静下来来把自己一周错题搞懂、做会，新川的老师都有一个共识，以后不再犯类似的错误，才是练习的最重要的意义。
课前制定精准教学目标，课堂精准把脉学生学习状态，课后订制精准的作业习题，共同构成了学校一套完整的精准课堂整体解决方案。在这个基础上，新川外国语学校还为学生开设了五十多门选修课，例如模拟联合国、戏剧课程、机器人、编程等等，让孩子能够充分的去选择，在保证学业质量的基础上，实现个性张扬，全面发展。
这是课前到课后的完整闭环，也是新川外国语学校科技赋能、大数据驱动给学生带来的高效学习新体验。（赖波）
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