在四川教育圈，王春容校长是一个传奇。
她深度参与创办了某名校，20余年呕心沥血，让这所民办学校育才无数、蜚声全川；她顶层设计、开拓创新，参与开发了100多门特色课程，学术交流的脚步遍布世界各地；她将教学管理经验倾囊相授，培养出的20余位校长，在全国各地独当一面；她是官方认证的“全国最具影响力国际学校校长”“四川省首届川派名校长”，素有教育界“郎平”之称。
然而，江湖风云变幻，教育初心不改，王春容放得下数十载恢弘业绩，但放不下，那所心中最理想的学校。2019年，她来到成都，加入成外系大家庭，决定在2020年再创一所理想中的学校——新津岷江新城成外学校。
“我理想的学校：让普通孩子优秀，优秀孩子卓越”
王春容校长喜欢旅行，几十年的时间，她走遍全国，探访了无数名校，研究了国内非常多优秀的学校的办学特色，走过五十余个国家，了解了不同国家的优质教育的样态，看得越多，再根据自己多年的工作经历和感悟，她认为理想中的学校更应该“精而美”。
提到理想的学校，王春容滔滔不绝：“我比较理想主义，理想中的学校不必太大，但一定要精致，要有温度，可以为学生提供成长规划服务、个性诊断服务、素质弱点矫正服务、健康生活服务、学习辅导服务、特长发展服务、心理健康服务和周末托管服务等，让就读新津成外学校的普通孩子优秀发展，优秀孩子卓越发展。此外，学校必须还要给孩子安全感、愉悦感、能创新、有激情，让孩子们的潜力在学校能被更多地挖掘”。
“赢在未来，育在当下”
世界经合组织(OECD)教育和技术主管——安德烈亚斯说过这样一句话：教育要面向学生的未来，而不是我们的过去。
王春容明白，世界在变，教育也必须随之改变。现在全世界的教育趋势进入了一个新的转型期：即从偏重于知识和方法培养的传统教育模式逐步向重视人格与思维能力培养的全脑教育模式转型。但是我们周遭的绝大部分学校还在用昨日之法培养未来之人，试想，如果我们现在还在用100多年前大工业时代培养标准化人才的方式培养未来之人，这样的人在未来能适应吗？能胜出吗？能成功吗？作为家长和办学者，有没有放眼未来的眼光，能不能为孩子们做好15年后、20年后的成功人生和幸福生活的准备，就显得特别有价值和必要。
“学业与素质教育是统一发展的”
20多年的教育经验里，王春容从培养了上万的学生中发现：高升学与高素质其实是统一的。没有“好成绩+高升学”，过不了今天，没有“高能力+高素质”，不会有未来。所以，真正优质的学校一定是在追求学生学习进步、成绩提升、升学领先的优势前提下，坚持核心素养和能力导向的培养方向，重视对学生的综合素质与能力的培养，为学生未来人生的成功与幸福做好准备。
科学素养与人文素养并重：我们坚持培养学生的科学素养，帮助学生掌握扎实的科学知识与技能，提高学生科学探究的能力，形成学生的科学态度与价值观，并养成良好的科学行为；同时强化人文素养的培养，让学生掌握相应的人文知识，形成优秀的人文精神，成就学生高尚的人文素养和科学素质，实现人格和身心的健康成长。
艺体特长与科技创新兼备：真正优质的学校既重视对学生进行艺术修养与体育特长的教育，也强化对学生进行科技创新兴趣与能力的培养。学校会通过落实每人一门艺术特长、每人二项体育技能、每人一门选修课、每人参加一个社团和开展丰富多彩的艺体展示及比赛活动，让学生的艺术与体育素养的培养落地；强化对学生综合运用知识的能力和解决问题能力的培养，同时通过开展丰富多元的科技创新课程与实践创新活动，为学生插上艺术与创新腾飞的翅膀。
“打造国内升学与海外升学双通道”
在王春容的规划里，理想中的优质学校既重视对学生进行中国优秀传统文化的学习浸润，也强化为学生打下扎实的外语基础，提升学生运用两门以上外语的能力，让学生真正成为有中华情怀、有民族自豪感又有国际视野的具有国际竞争力的优秀人才。
真正优质的学校一定特别重视对学生进行外语能力与素养的培养，并创新融合形成自己独有的课程体系，同时要强化对学生进行跨文化交流能力的培养，为孩子们随时做好国内升学与海外升学的准备，为孩子们的人生发展做了多种备份。
“有材有貌的‘斜杠’老师是首选”
学校的教师队伍是办好学校的关键，在谈到才师团队组建时，王春容脸上露出满意的笑容，“我们对老师挑选比较严，我希望加入我们的老师除自身专业以外，还有一项特长，比如最近我们刚刚招到的一名学科老师，不仅专业优秀，而且擅长烹饪，其它时间还喜欢摄影、写文章……在我们选择老师的过程中，这样复合型人材的老师占比较多。”
据了解目前学校的教师来自全国各地，大部分来自成绵两地的品牌学校，他们是名校中的名师。个别学科招聘的青年教师几乎是985、211名校及海外名校的硕士以上学历的优秀教师，都是学校经过层层把关、严格筛选后再经过集团的教师培训体系跟岗6个月左右考核优秀后才能上岗。总体来说我们教师的特质是：热爱教育、人格高尚、专业优秀、亲和力强、综合素质全面，形象气质俱佳，是四川颜值最高的“教师天团”。
此外在新津岷江新城成外学校，将会为孩子提供“多类导师”助力学生的高质量成长。比如说：班主任是学生成长的总导师/总设计师；学科教师是学生的成长指导师；高年级的优秀学长是低年级段孩子的学习导师。另外，如果学校能聘请诸如哈佛、耶鲁、剑桥、牛津、北大、清华等全球顶尖大学的优秀学生作为孩子们的升学导师，还能聘请国内外各行业优秀的领军人才作为孩子们的人生导师，那这个学校办学无疑是高品质的、成功的。
“K12一贯制学校是解决家长焦虑的一剂良药”
在问到如何可以缓解当代家长对于孩子学习的焦虑时，王春容一针见血地指出，家长现在的焦虑更多是在面临升学时的不确定性带来的，特别是对优质教育诉求较高的家长。
王春容相信，在未来就读一贯制学校会越来越有竞争力。第一，避免摇号政策给孩子升读理想学校带来大的不确定性：一般说来，小初一体化学校的小初直升比例会达到或者超过85%，初高一体化的学校的直升比例会在40%-70%之间，而没有直升机会的孩子将会把大量的时间与精力花在择校上，时间浪费比较大;在有直升机会的学校就读，会减小家长的择校的困惑、焦虑和不确定性。第二：一贯制学校的教学安排与设计会整体通盘考虑，对培养学生的学习能力、学习潜力，在对知识拓展上(深度、宽度、厚度、效度)与思维能力培养上会更重视，从而让学生下一阶段的学习会变得更为有利和轻松。（李永）
