教育信息化2.0时代，提升中小学智慧课堂应用建设水平，促进信息技术与学科教学深度融合成为教育界最重要的目标任务。成都市中和中学顺应时代潮流，与时俱进，与学乐云平台携手推进智慧校园建设，打造智慧课堂，助力精准教学。学校七年级语文组积极拥抱信息化，多次利用集体备课时间深入研讨“学乐云+语文”的有效融合，结合教学实际，转变课堂观、教师观和学生观，发挥学生的主观能动性，提高学生的学习效率，培养学生的合作探究能力和创新能力。
语文组的张琼燕老师软件使用已经轻车熟路，经验分享侃侃而谈。张老师指出该软件可以很好的强化预习，引导学生自主学习。叶圣陶先生曾说：“学生通过预习，自己阅读课文，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果相吻合，就有了成功的快感。”可见，课前预习是一种行之有效的学习方法，它能明显地提高学生学习的效率，激发学生自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。
张老师同样认为智慧课堂可以让因材施教成为现实，满足不同学生个性化需求。在教学中，既要从绝大多数学生的需要出发，又要考虑到个别需要。使用智慧教学平台资源，不仅方便了教师的教学，还能帮助教师把“因材施教”真正地落实到每个学生身上。
年级副组长晏慧老师所带班级学生高频率使用智慧课堂，大幅提升了班级成绩。晏老师指出智慧课堂重在激发兴趣，实现学习形式大变革。
在课堂教学中，智慧教学平台的引入，为调动学生的学习热情搭建了平台。它在满足学生的好奇心，吸引学生注意力的同时，调动学生的积极性、主动性，激发学生学习语文知识的兴趣。它能提供“图、文、声、像”等信息，实现了“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”逼真的表现效果，能为学生提供一种全新的认识和感受文本的情境。这样既调动了学生的各种感官，又使学生产生了丰富的联想和想象，从而优化课堂教学。身为班主任的晏老师认为智慧教学平台还可以动态交流，促进家校之间的合作。
年级组长陈秋芳身先士卒，带头摸索软件的使用方法。陈老师的心得体会是智慧课堂可以节约时间，增加课堂容量。教师利用平台的“授课神器”，可以将碎片化的资源整合起来，给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，提高课堂效率，从而增加课堂容量。教学过程中教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源(包括文字、图片、视频或课件等)保存到云平台的资源库中，以便课堂上随机调用。
教师在引导学生探究新知过程中，利用手写、截图、点名等功能进行重点部分的强调，这样可以更好地引起学生注意，学生在思考过程中也会特别留意老师强调的重点内容。
浓厚的学习氛围让每位老师都受益匪浅，更多的老师也积极参与到智慧课堂的讨论与交流中来。
“人工智能是实现教育生态重构的有效手段。”随着“互联网+”时代的到来，信息技术与教育教学深入融合已成为必然趋势。智慧课堂有助于学生个性化学习，增进课堂互动交流，提升课堂教学效率，体现了新时代新要求。学校将加大力度推进智慧课堂的建设，拥抱智能教育时代。(陈海燕 通讯员 庞明华)
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