“生本”乃教育之“根本”，在人本论和科学教育的理论背景下，为建设一支优秀的毕业班教师队伍，实现学校品牌教育的发展目标，打造高品质学校教育，在新学期来临之际，成都金牛中学联合“五校联盟”各兄弟校开展了为期两天的暑期毕业班教师培训。
“最近发展区理论”，调动学生积极性
着眼目前水平，谋求未来发展
8月25日早晨8：40，培训会拉开帷幕。五校初三毕业班各科老师和校长、教学分管校级干部悉数到会，参会人员超过150人。
主会场
会场入口
签到现场
领导讲话
金牛中学党总支书记、校长吴伟同志进行介绍
金牛中学党总支书记、校长吴伟同志就本次培训内容进行介绍，强调培训的重要意义，呼吁老师们要与时俱进，学习科学的教育方法，不断提升教育教学能力。
区教科院书记刘卓同志就义务教育改革问题发表讲话，强调要注重启发和互动探究式教学方法，重视分组分层差异化教学。
三十三中党支部书记、校长雷志挺同志就质量提升实施交流发言
蜀西实验中学党支部书记、校长陈浪同志培训会总结讲话
培训内容
专家团队成员李老师为大家介绍提升教学质量的整体工作结构
中国教育学会评价办主任、研究员秦建平教授团队中的李老师耐心为老师讲解了利用最近发展区教学原理帮助学生提升学习成绩的具体策略、操作步骤和实例。此外，组织老师们现场分组讨论、汇报如何具体实施推进策略。
秦建平教授解答老师们的疑惑
锦西中学熊欣校长参与小组讨论
花照中学党支部书记、校长张根明同志参与小组讨论
花照中学云淑副校长带领老师们进行讨论
老师们从“最近发展区”教育教学理论出发，就提升学生成绩的实际推进策略进行了一番激烈的讨论。在近半小时的思维碰撞中，提出了不少具体可行的教育教学策略，获得了秦建平教授的肯定。
校级间教学交流，经验分享亮点十足：1、加强教师队伍的培训，不断丰富教学经验；2、准确分析学习目标，教师及时推送练习题；3、学科协作、组件题库，团队协作、家校合作，发挥专家引领作用，加强班风、学风，通过多线提升；4、激发学生兴趣，重视秦教授理论支撑；5、统一思想，领会精神，因地制宜，制定路线图，提升效益，整体联动。
秦建平教授以“高质量目标如何达成：逆向教学设计及分组教学设计”为主题进行了专题培训，老师们专心倾听、积极讨论、获益良多。
秦教授重点为老师们讲解“逆向教学设计”
8月26日的培训依然精彩。会议由金牛中学副校长黄晨同志主持。首先介绍了当天的学习内容，各学科老师到学科“分会场”进行学科课堂教学实操培训和分组研讨。
学科分会场：课堂教学实操培训和小组讨论
学科交流，经验分享，专家点评
正如俄国的维果茨基所说，教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向，只有这样，教育学才能在教学过程中激起那些目前尚处于最近发展区内的发展过程。（赖波 通讯员 罗惠文 钟雪 李倩）
金牛区五校联盟举行培训,商讨如何让学生踮起脚够得着
