9月22日，成都高新区第四届领航杯“高考解析与课堂教学改进”团体比赛主题培训会在成都市中和中学召开。高新区高考学科教研员，各高中学校教务主任、教科室主任、教研组长、高三备课组长共同参会。中和中学教学线、教科线行政干部，高考学科全体学科主任、教研组长及参赛选手全程参会。会议由成都高新区教育发展中心基础教育部部长王文利主持。
四川师范大学教授张伟作了主题为《基于高考评价体系改革的试题分析与教学转化》的专题讲座。
张伟教授阐释了试题分析的要素与层次。试题分析的基本要素涵盖五方面，即命题立意、试卷结构、素材选择、试题呈现、改革导向。其层次包括说题目、说理念、说改革。张伟教授以具体学科为例，深入浅出地讲解了试题分析如何反映核心素养，对教学有何启示。张伟教授强调，改革的核心在于由“结果质量”转向“结果与过程紧密结合的质量”，由“单纯育分”转向“育分与育人高度结合”。
随后，张伟教授讲解了中国高考评价体系改革的几个关键点。第一，解析考什么的关键以及如何体现核心价值、学科素养、关键能力、必备知识“四层”的整合：核心价值考查的关键在于思想观念体系，应注重政治素质、道德品质和科学思想方法的综合，其价值在于灵活用、综合用；学科素养的关键，在于产生式系统；关键能力的关键，在于能否“产生”，须注重知识获取能力群、实际操作能力群和思维认知能力群；必备知识的关键在于“产生”，即是“活知识”还是“死知识”。第二，解决怎么考的关键，在于复杂问题情境及其层次，即基础性、综合性、应用性、创新性“四翼”四个层次。张伟教授以“贴瓷砖”试题为例，具体说明了“四个层次”在同一大情境下的推进。
最后，张伟教授说明了试题分析成果的教学转化，即命题立意如何向课堂立意、课堂改革立意转化；试卷结构如何向课堂结构转化；素材选择如何向课堂材料与问题情境转化；试题呈现如何向课堂提问与课堂上的问题解决转化；改革导向如何向教与学内容、方式等方向转化。（陈海燕）
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