10月10日，巴德美际学校博雅中国部(中学)召开了第一次学月考试表彰会暨家长会，共同见证同学们一个月来的成长，共同探讨更科学有效的家校共育。
同学们第一次自主选择优能课程，第一次坐2小时考试，第一次做A、B卷；家长们从不敢放手，到让孩子独立住校，从只看到孩子的缺点，到发现孩子的优点；老师们从零到一深入了解每个学生，从无数种教学方法中找到适合学生的一种……
“开学一个月的时间里，学生、家长、老师都在成长。”巴德美际学校博雅中国部(中学)校长助理李明勇说，“孩子们正在以看得见的变化，从一个懵懂小孩成长为追风少年；学校也在不断完善健全课程体系中，去发掘每位学生的闪光点。”
对每位学生进行多维度分析
月考成绩诊断报告长达十数页
在初中集体家长会上，语文、数学、英语和综合科目的教师代表分别为家长们分析、总结了本次月考的情况。
如何达到语文高认知水平？怎样才能学好数学？英语提升要从哪些层面着手？综合科目应该如何学习？家长会现场，老师们还就如何才能学好各个科目提出疑问，老师们也从专业角度给家长们带来了干货分享。
老师们希望通过家校共建共育，让孩子得到更好的成长。集中家长会上，在家长和同学们的见证下，学校对成绩优异和进步较大的学生进行了颁奖。
为了让每位学生成为更好的自己，巴德美际在一生一课表的基础之上，还为学生提供定制化学程服务，用一生一案的培养模式，让每个孩子都得到发展，实现真正的个性化教育。
一生一案如何落实？在分班家长会中，每位初中家长都收到了一个文件袋，各科老师都为每位学生写了一份详尽的《学科诊断报告》。
科任老师在对学生的试卷分析、成绩分析、排名分析基础上，还对每位学生的知识点掌握情况进行分析，再针对性地给出提分策略，并给出下次考试的预测成绩，同时为学生提供了个性化的试题推荐。
让家长对学生的知识掌握情况一目了然，同时也给每位学生指明了下一阶段的学习方向。
中学校长助理李明勇表示：“《学科诊断报告》就是老师对每位学生深度分析的结果，能够让家长清楚孩子的起点，让孩子清楚初中学习的原点，基于学生学习个性化的差异，为分层教学、定制化教学提供依据，也为一生一案的成长方案制定提供数据支撑。”
拿着十数页的《学科诊断报告》，有家长表示：“孩子读书那么多年，第一次拿到这么全面的分析报告，感觉老师很用心，让我们也对孩子未来三年的学习充满了信心。”
从分析月考成绩开始
共同规划孩子的未来学习
在巴德美际学校的阶梯教室，博雅中国部高中学生十月份第一次学生教育会和家长会也同步举行，与家长一道分析学生的月考情况，共同规划学生未来。
9月份，除了孩子们成绩上的变化之外，老师、课堂有没有改进呢？
高中部级部主任陈用春表示：“这一个月时间，每一位老师坚持以学生为本，开始运用起了刘校长的五星网状教学模型，提高课堂质量，让每一位学生在每一堂课中都有获得感。”
高中部集中家长会上，学校对在第一次月考中取得优异成绩和取得重大进步的学生进行了现场表彰。
优秀学生代表在现场分享了自己的学习经验；家长代表也走上讲台，对孩子一个月以来的变化与成长感概万千，不时表达对学校的信任和对老师的支持与感谢；教师代表用幽默而不失严谨的语言，为同学们提出了学习要求。
在分班家长会中，各科任老师也纷纷走进班级，与家长面对面解决孩子在学习生活中存在的个性化问题，帮助孩子得到更全面的发展。
在巴德美际，学校架起家校共育的桥梁，助力学生长成自己的模样，有思想、敢梦想，敢作敢为，上下求索，无问西东。（江蕾）
巴德美际学校,学月考试表彰会暨家长会
