2020年11月4日，由温江区人民政府教育督导办公室主任汪华明带队，温江区教育督学一行12人组成的创新创优项目评估工作组来到温江区光华实验中学，开展项目现场评估工作。
评估工作开始前，学校校长向督学们逐一介绍了学校的基础设施建设、办学顶层设计、校园文化打造、办学规模设置、教师队伍建设、德育教育开展等情况。督学们在参观过程中，通过一块块内容详实的展板，一副副色彩斑斓的学生艺术作品，一张张可爱的师生笑脸，一个个用汗水浇灌出来的优异成绩，深切地感受到学校管理团队为培养全面健康发展的光华学子，打造优质教育品牌做出的细致思考和艰辛努力，纷纷给予学校管理团队以充分的肯定。
参观完后，现场评估工作开始，共分两个阶段。
学校汇报
学校分管校长分别从“背景缘起；组建管理机构，明确落实责任；构建管理策略，科学指导发展；管理显现成效，初见品牌雏形”四个方面，对主题为“新建学校校本研修的精准管理”的创新创优项目进行了详细阐述和汇报。
现场答辩
评估专家在认真聆听了学校的汇报后，详细查阅了各项印证资料，对学校在建校初通过精准分析现状，确立紧抓学校质量核心打造，抓住学校优质发展的“牛鼻子”问题，即精准校本研修管理，提升教师队伍专业水平的工作，给予充分肯定。评估专家一致认为：学校是以问题为导向，“真做事，做实事”，多措并举，变传统的教研行政管理为行政团队专业引领和指导，真实反映出“研究着力点精准、管理举措细致、评价体系完善、监管落实精细，实践成果有效”。同时，评估专家也对学校在实施精准校本研修管理后，年青教师团队迅速成长，课堂教学质量迅速提升，在今年中考中学校获得的优异成绩，表示衷心的祝贺。
紧接着，评估专家围绕学校创新创优研究主题，提出一些问题，如“举例说明校本研修的精准化体现在哪些方面？行政是如何深入教研组实施精准管理？校本教研的研究主题是如何确定的？”学校管理团队逐一做了回答。
同时，督学们还给学校接下来深入开展此项工作，提出了建设性的建议：一是学校可以建立分层式的校本教研体系，针对不同水平阶段的教师，构建菜单式教研课题；二是继续以“问题”为导向，聚焦并设计个性化的校本研修课程，分层做好教师发展的规划；三是将校本研修与学校核心“三美”文化深度融合，形成特色校本研修文化；四是将研修成果落实在“五实”课堂构建之中，进一步明确“五实”的维度，精准的构建特色课堂教学模式。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学校将以此次评估为契机，结合实际，认真落实评估专家的建议，完善校本研修策略，将研修落实在不同层次、不同学段、不同学科教师的精准培养中，建立教师专业学习共同体，将教师成长愿景、团队建设愿景和学校办学愿景有效结合起来，保障学校在长久的、真实的、情感一致的有机群体合作下，再创佳绩，为“学到温江”贡献光华力量！（张红）
温江区教育督学,光华实验中学,项目现场评估工作
