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成都市语文菜单培训研讨活动在成飞中学举行

来源:成飞中学  作者:赖波 通讯员 李梦玲  浏览量:   发布时间:2020-11-21

11月19日上午9点30分,在青羊区语文教研员钟亮老师的组织下,成都市语文菜单培训“群文阅读及经典文本解读”主题研讨活动在成飞中学举行。ZfZ四川教育在线

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本次研讨活动有幸邀请到成都市教育科学研究院高中语文教研员、语文学科主任、国学研究室主任罗晓晖老师。王东副校长出席了本次活动,对参与此次研讨的专家和老师们表示了欢迎,并预祝本次研讨圆满成功。ZfZ四川教育在线

罗老师围绕本次研讨的主题,娓娓道来,深入浅出。首先提出我们要转变以前教学文本的处理方式,要关注单元里文本之间的关系,思考如何通过单元里的篇目去实现单元目标。一个核心重要概念便是“结构化”,即关注篇目之间的关系和各自的功能。罗老师从《论语》中的“三十而立”的“立”,“学而时习之,不亦说乎?”的“时”、“习”的准确理解讲起,提醒老师们在解读文本时要深入文本内部,关注文本间的结构化关系。接着又提到了汪曾祺的《昆明的雨》这篇散文的主旨为何,引导老师们去探索其内在的写作逻辑。ZfZ四川教育在线

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紧接着,罗老师提出群文阅读课要分课型,如文本分析课、评价鉴赏课等。文本分析课即带领学生读懂单元里的每一个文本;评价鉴赏课即在读懂了每一个文本后,再对文章的思想感情等进行评价。一堂课不必面面俱到,要始终关注学生收获了什么,要讲求结构化的教学,专注于文本的内在逻辑、修辞、语言等。罗老师以朱自清的《春》为例,指出要找到文本的教学价值点,展开一切为了学生的教学活动。ZfZ四川教育在线

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罗老师还提出单元教学统筹的问题,指出单元教学可以从预习课、文本分析课、评价鉴赏课、文学史课、训练课这五个阶段来展开。追求更高品质的阅读教学,让教学变得有章法,改善语文教学的现状。罗老师还举到《台阶》、《爱莲说》等篇目,提醒一线老师在语文教学过程中,要注意区分感性的教学策略与理性的教学目标,表示教学永远是充满理性的。ZfZ四川教育在线

同时,罗老师还对文本细读的方法、教学如何执行、学生怎么接受、作文如何构思等问题作了阐述。强调一线老师要注重结构化教学,让常规阅读教学更有章法,明确学生的问题与需求,让语文课堂真正有用。ZfZ四川教育在线

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最后钟亮老师对罗老师的讲授表示感谢并进行了总结发言,指出教师的发展正是要关注学生生命的成长,让我们的语文课堂更有技术含量,体现出专业性。ZfZ四川教育在线

本次活动给予老师们诸多的启发与思考,随着语文教学改革的不断深化,对教师的专业性要求不断提升,只要心中有学生,有对教育的热爱,相信以后课堂会更加有效果。上午11点30分,此次研讨活动顺利落下帷幕。(赖波 通讯员 李梦玲)ZfZ四川教育在线

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