为认真贯彻落实大邑县教育综合改革“1511”发展思路，助推“互联网+混合式学习”信息化课改工作，进一步提高信息化课改学校教师对混合式学习理念的认同，提高课改教师对混合式学习的操作水平，进而促进教学本质和学科本质的回归，稳步实施“管理促推进，教学进常态”的中心工作，展示课改学校优秀教师在混合式学习实践中的成长风采，12月23日，大邑县“互联网+混合式学习”观课评课大赛暨教学研讨活动在大邑县安仁中学隆重举行。
成都市教育科学研究院院长助理、基础教育研究所所长黄祥勇，成都市教育科学研究院教育改革发展所副所长、科研室主任陈宇燕，大邑县教育局副局长顾剑波、教育科科长兼教研室主任杨波、中学教研室副主任邓子祥及各位教研员，参与实施“基于互联网+混合式学习”信息化课改的兄弟学校领导及老师们参加了本次活动。
开幕式上，顾剑波副局长致开幕词。他首先对与会专家的到来表示欢迎。随后，对大邑县“基于互联网+混合式学习区域推进策略”的研究状况进行了介绍，顾剑波副局长表示，大邑县教育局坚持贯彻落实教育综合改革“1511”发展思路，持续推进“互联网+”信息化课改工作，成果显著。本次活动旨在助推课改工作继续由1.0向2.0纵深发展，构建“信息技术和课堂教学的深度融合、回归学科本位、发展学科素养、提高综合素质”的高效课堂，全面提升育人质量，打造精品信息化课改品牌，提升大邑县信息化课改教师对混合式学习理念的认同，增进课改教师对混合式学习教学的理解，提高课改学校领导教学管理水平和教师的教学水平。希望借此活动，增进大邑教育人之间的交流，互学共研共成长。
安仁中学初中部李柳、张谊和谢林伶三位老师，为来宾们展示了“互联网+混合式学习”模式下的课堂范例，内容涵盖语文、数学、英语三门学科。
课堂上，师生借助101智慧平台，通过前置性学习的展示交流，呈现了学生自主学习的成果，给予了学生极大的信心；通过小组合作探讨来解决问题，教师适时点拨、巧妙引导，让学生在交流分享、探究体验中获取知识、内化知识结构，提升思维品质和综合素养，充分体现了课改班“先学后教、以学定教、以教促学、以学生为主体”的教学理念。
展示课中，良好的师生互动、充实的课程内容、“双三环”的教学模式获得了来宾们的一致肯定。
评课环节，各校参赛的领导和老师分别从管理视角和学科视角对三堂展示课进行现场评课。学科组老师们对教学本质和学科本质与混合式学习的课堂模式深度融合的问题进行了深入的探讨和评议。管理组领导们从学校教学管理如何助推信息化课改的角度进行了研讨。老师们各抒己见，思维碰撞，学其所长，思己之短。
评课活动结束后，陈所长对大邑县教育局引领的基于互联网+混合式学习的教学改革给予了高度的评价，她表示，大邑县教育局整体谋划、大胆创新、课题引领、科学施教，课题研究和学校信息化课改工作务实、落实、扎实，凝心聚力，成果显著，希望各学校认真思考“互联网+混合式学习”与当前教育需求的深度融合，对标找差距，分步落实，促进大邑教育的进一步发展。
黄祥勇所长充分肯定了本次活动的引领价值和安仁中学在践行互联网+混合式高效课堂中所作出的探索和努力。他指出，评课应做到“一改二促三提”：“一改”——改实践，“二促”——促进学生成长，促进教师专业发展，“三提”——提出共性问题，提高教学质量，提升教育品质。黄所长认为，教师要具有高阶思维，要努力实现从训练者到教学者，再由教学者到教育者的转变，从而构建有趣、有效、有思的高效课堂，助力学生实现“学会”到“会学”的转变。
最后，顾剑波副局长作总结发言。他充分肯定了安仁中学“互联网+混合式学习”课堂教学改革的“领头雁”作用，并指出，今年是信息化课改2.0版的开局之年，学校管理要继续转变观念，努力增强教师对混合式学习理念的认同和落实，建立和完善混合式学习相匹配的教学“六认真”制度，收集教师混合式学习的典型案例，建立学校信息化课改校本资源库，助力“互联网+混合式学习”的有序、有效推进，实现教师和学生共同成长，促进大邑教育向高品质发展。
课堂是承载教学期待，达成教学目标的主战场。本次活动的开展，明慧启智，让大邑教育人对教育改革有了更深入的思考，如何让课堂教学具有实效性、针对性、指导性，让学生真正成为课堂的主体，激发学生的求知欲，将信息化课改与现代教育的需求深度融合，安仁中学将继续深入探索，持续稳步推进，为大邑教育的腾飞贡献力量。（李林）
大邑县安仁中学,评课大赛
