2021年1月8日，成都市金牛区夏子辉名师工作室举行省级课题《立德树人导向下的中学思政课教学改革研究》成果总结提炼工作会。金牛区教科院中学政治教研员何开惠老师莅临指导，工作室全体成员参加会议，会议由工作室领衔人夏子辉老师主持。
夏子辉老师向工作室成员介绍了成果报告的撰写和修改情况。他认为经过2个多月的反复修改和不断完善，修改后的成果报告比第一稿更加令人满意。主要体现在十个方面：一是完善成果针对的问题。主要是思政课存在的具体问题，并以图表和数据作支撑；二是理清了报告思路和重点。将原来报告中过多的结构删除，并省略一些并不重要的内容；三是完善了课题研究的价值。重点按李松林教授的建议，回答好了突出思政课价值性、彰显思政课学科功能、拓宽思政课育人路径、强化思政课主题教育等几个关键和核心问题；四是突出了课题研究的重点和亮点。主要从9个方面对主题教育的课程背景、课程标准、课程目标、课程定位、课程内容、课程形态、课程实施和课程评价做了详细补充；五是对关键词做了增减。删除了个别关键词，增加了新的关键词，同时对关键词做了新的界定和完善；六是补充了课程体系内容。主要从增强课程意识、彰显课程价值、严格课程标准等10个方面对完善思政课课程体系作了回答，突出了自主开发课程这一课题研究亮点；七是构建了思政课改革的教学模式。提出了“三步五环”课堂教学模式和“三微融合”云端教学模式，创新了“三基五化”教学理念；八是提炼了思政课教学的方法、路径和策略。总结提炼出了“十大教学路径”“十大教学策略”“十大教学艺术”；九是丰富了主题教育课程。重点补充了国防教育主题课程，使主题教育课程体系更加系统构建和完善；十是充实了研究成果的实践效果。重点依据问卷调查的情况，补充了相关数据和图表，使实践效果更有说服力。
接着，他特别强调，修改后的成果报告仍然存在三大不足：一是报告篇幅太长。申报成果一般不超过2万字，目前成果报告约42000字左右，还要压缩一半。“如何压缩？压缩哪些？如何取舍？如何突出亮点？”都很考手艺和水平。这些问题需要进一步思考；二是专家对关键词界定存在分歧。主要“立德树人”一词，能否分开为“立德”和“树人”两个方面以及如何得到专家的理解和认可。这既要靠智慧，还要有态度；三是成果报告的亮点不够突出。成果报告要体现课题研究的亮点和特色，成果报告的题目怎样更好，如何用一条红线把课题研究的内容和问题串起来，即用一条恰当的主线把散落的珍珠串成一条精美的项链，现在的成果报告虽然把研究内容基本串起来了，但还不够闪亮和耀眼，还需要加工和打磨!为此，他提出继续修改完善成果报告的基本思路——借力借脑，借助专家的思想和智慧，继续加工和打磨成果报告，切实解决上述三大问题和不足。
最后，他强调，为确保课题研究能在3月顺利结题，大家务必要在放假前准备课题结题所需资料：(1)专著；(2)论文；(3)校本教材；(4)教学设计；(5)工作方案；(6)公开课、研究课、赛课、晒课；(7)专题讲座；(8)荣誉称号；(9)相关成果；(10)课程开发：红色主题教育课程、新冠抗疫主题教育、国防教育主题课程、学科主题教育课程(时事论坛、法律讲堂、辩论课堂、礼仪秀场、心理剧场)、学生心理健康教育、安全主题教育、生涯规划教育、学法指导教育；(11)个案追踪教育；(12)抗疫在线教学；(13)问卷调查与调研报告；(14)阶段成果总结；(15)课件或视频；(16)学习资料和学习笔记；(17)课题研讨记录；(18)课题研究大事记。为确保资料整理规范和完善，他提出九点明确要求：一是最好提供原件；二是尽量复印；三是务必提供照片；四是尽量提供课件或视频；五是尽量打印；六是打印或复印材料，一律A4纸；七是打印资料要求(标题三号黑体，副标题小四号楷体，正文一级标题四号黑体，正文仿宋四号，二级标题四号楷体，三级标题四号仿宋。标题序号：一级标题为“一”，二级标题为“(一)”，三级标题为“1”，见成果报告的目录。页边距：上下左右2.5厘米；行距：固定间距20磅)；八是照片或课件资料，同一主题提供四张，四张一组，用方格框圈起来，然后正上方或正下方表明活动或课件主题(见成果报告第4页)；九是所有资料在期末放假后的第一天交齐，全部交到成都36中，每位老师到场，负责至少1个门类资料的组档、编号，并编目录和装档。（江蕾）
成都市第三十六中学,省级课题,成果总结提炼会,名师工作室
