近日，成都市著名心理教师陈玉芳女士亲临都江堰市万汇学校，首先便被充满了人文关怀的校园景观吸引。这里的花草树木小桥流水皆育人，身处其间只觉身心舒畅。
基于真实案例，陈老师深入浅出地阐释了“四有”教师这一概念。要对学生进行有效心理危机的预防和干预，老师们需要做到心中有数，了解学生，识别危机；手中有术，掌握预防和干预的方法；脚下有道，坚守教育的底线和原则；眼中有光，面向未来，永葆希望。
陈老师重点聚焦了家庭不和谐，亲子关系不良，家庭发生重大变故，家庭结构发生改变这几类预警对象；强调了要积极关注新学期开学前后、重大考试前后、重大生活事件发生后等危机集中时段；建立并完善学生心理档案，动态辅导等追踪体系；同时仔细鉴别青少年发展性、适应性、障碍性心理问题。
最后，她希望从家校共育方面营造全景致心育氛围。家长是老师教育孩子最重要的合伙人，学校班级老师应积极邀请家长参与，加强对话，共育共生。同时学校教师应注重班级建设，帮助青少年实现安全感、归宿感、重要感等自我需求。让青少年不仅在学校、班级感受到老师的关爱，在家也能感受到避风港的温暖。
本次讲座让学校教职工受益匪浅。而陈老师也在认真听取了学校教职工对孩子们的用心付出后，毫不吝惜地赞扬了万汇教职工用心接纳，真诚育人。相信未来万汇学校教职工能够更加科学有效地预防、干预青少年心理危机，呵护祖国“花朵”茁壮成长。（李永）
心理危机的预防和干预,青少年心理危机
