为加强各联盟学校的联系，让教研组、一线教师更多地融入联盟交流活动，感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，以课堂教学为主阵地，聚焦课堂要质量，提升教师的专业素养，为青年教师成长搭建平台，推动学校高质量发展。4月16日，“联盟助力，深耕课堂”成都第五区域教育联盟高中第2组历史学科“同课异构”活动在崇州市蜀城中学举行。成都二十中教科室助理顾娜，温江二中李晓君主任，濛阳中学杨国江主任，蜀城中学副校长袁术珍、谢松清、校级督学左茂成、党总支专职副书记吴红雨、校长助理陈明智、教导主任杜春兰、教科室主任张代琪和崇州市教培中心高中历史教研员李晓毅、四所学校的历史教研组长及其部分历史老师参加了此次活动。
此次高中历史学科“同课异构”的课题是人教版必修二专题五“ 开辟文明交往的航线 ”，蜀城中学的邓晓彧老师、成都二十中的饶晓睿老师、温江二中的王正老师和濛阳中学的廖理英老师给与会老师带来了四堂别开生面的展示课。
第一节展示课由蜀城中学的邓晓彧老师执教。邓老师课堂氛围热烈，小组活动充分。教师的主导作用与学生主体作用完美体现。在教学中邓老师利用希沃助手和希沃白板，实现多屏互动，有效提高了学生的课堂参与度。在探究学习过程中，问题设置以问题链为主，能够帮助学生更好地形成探究知识的逻辑关系，符合学生认知水平。
第二节展示课由成都二十中饶晓睿老师执教。饶老师在整个教学中，教师主导作用突出，课堂把控能力强，体现出老师扎实的专业素养。利用对哥伦布的审判，引导学生辩证思考。通过探究文明相处之道，串联整个知识框架，在对待文明的如何共处中，努力构建人类命运共同体。同时整个课堂重难点突破较好，教学反馈及时。
第三节展示课由温江二中的王正老师执教。王老师的课堂导入设计新颖，将温江二中的学本课堂带到了课堂上，通过历史联系实际，帮助哥伦布制定“印度计划”策划书来加深学生对知识的理解。最后在情感上上升到“一带一路”，培养了学生的家国情怀。整个课堂学生活动充分，加入微课，教学形式多样化，提高了课堂效率。
第四节展示课由濛阳中学的廖理英老师执教。廖老师的课堂活动较为充分。教师的课堂把控能力强。重难点突破做得较好，知识点落实到位，情感教育方面突出。同时在整个教学中。以“土豆家族的来历，土豆家族的困惑，土豆家族眼中的世界”为视野，土豆贯穿整个课堂，使得课堂生动有趣。
在展示课中场休息期间，与会领导和教师参观了蜀城中学的大课间活动。对该校阳光体育予以高度评价。
下午进行同课异构交流评课活动。大家针对上午的四节展示课认真进行了集体研讨。四位执教老师依次交流了自己的教学设计，各学校教研组长也依次发言进行点评。大家一致认为，通过此次同课异构活动，清楚地看到每位教师对同一教材内容的不同处理、不同的教学策略、各异的风格和教学思路。教师们今后要相互借鉴不同的教学理念、方法、策略，在多层面和多方位的交流中碰撞、升华中促进自己更深入地理解教材，打造高效课堂，提高教学效率。
在专家点评环节，崇州市教培中心高中历史教研员李晓毅对此次“同课异构”活动进行了精彩点评。接着，蜀城中学教科室主任张代琪、副校长袁术珍分别为献课教师和点评教师颁发了荣誉证书。
最后，蜀城中学副校长袁术珍作总结性发言。袁副校长说，本次活动的特点是所有执教者以其独具慧眼的敏锐、别开生面的导入、深厚扎实的底蕴以及对教材的不同理解和操作，让老师们领略了他们不同的教学风采、良好的学科素养和扎实的教学功底。虽然，他们的切入点、授课方式、课型模式各不相同，但都充分体现了新的教学理念和课程改革的精神，充分调动了学生的主动性和积极性，充分体现了同课异构的价值。真正做到了“同中求异，异中求同”，使人受益匪浅。
本次“同课异构”活动地开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会。使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，实现了教学智慧共享，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。 （黄小林 通讯员 张代琪 邓晓彧 沈杰）
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