2021年5月21日，为帮扶“学本课堂”项目学校推进课改、进步成长，成都市西北中学实验学校(成都市第四十三中)科研骨干教师李靖宜、何建军、曾刚、郑晓涛、杜文红一行到东部新区回龙学校参与“学本课堂”语文、数学课堂专项指导活动。本次活动由武侯区教科院综合改革办公室杨庆文主任带队和指导。
上午，东部新区回龙学校语文组田老师和数学组周老师分别为到场指导教师展示公开课，语文为七年级下册《叶圣陶先生二三事》，数学为八年级下册《平行四边形》。
课堂中，西北中学实验学校教师深入班级学生中，认真倾听，观察记录，并记录相关建议。
课后，两组教师分别进行评课指导，回龙学校教学方校长、德育陶校长与教科室袁主任和各学科老师共同参与。
语文组评课：
何建军、曾刚两位老师建议：回龙学校教师上课备课充分，学生总体呈现风貌较好，教学切入点精准，教师也善于培养学生的质疑精神，对单元目标分析落实到位。
建议：一、课堂中叶圣陶先生的两个特点“待人厚”和“律己严”教师能否将两类归纳直接抛给学生，直接让学生来进行补充?对学生状态的把控要更清晰，学生的分层教学和个性化教学需做预设;二、“一个环节一个中心”。建议设计一些语体，给一些课文支架进行填空，进而培养学生建构语文思维的能力;三、找到题目与课文的“矛盾点”，如标题中“二三事”，是否真的就是指两三件事?其实并不是，“二三事”是指生活中的事。通过这样的设计，激发学生思考。
数学组评课：
郑晓涛、杜文红两位老师建议到，数学课堂已初具“学本课堂”模型，已有预习前置和反馈，教师数学功底较为深厚，也善于鼓励学生和创设轻松地师生互动氛围。
建议：一、班级已初步形成“竞学优学”的氛围，教师可以再大胆放手给学生更多展示时间和机会，更多培养学生敢说敢展示;二、本节内容是中考中的重难点，需要学生具有一定空间思维能力，本节课又是第一课时，可适当编排难度适中的练习，既达到练习目的，又增强学生学习信心;三、数学课本上的练习十分有用，可进行删选直接用。
李靖宜老师对两个学科组的建议：两位老师都在一定程度上呈现了“学本课堂”的教师“智慧导学”能力，对学生的反馈能做及时点评和鼓励，尤其数学课善于运用小组合作探究，课堂中已初步呈现“狼性学习氛围”，后期教学中建议重视结构化预习的培养和指导，教师需要依据学情预设问题进行分层教学;本次两节课堂教师都注重“师生对话”和教师追问，在后期教学中可更多鼓励学生回答和追问，增强学生胆识，培养其敢说、能说的特点;还需注意的是重视对小组团队评价，可从加减德育分等班级管理的角度强化，提高小组凝聚力，增强班级荣誉感，进而提高学习成绩和规范日常行为。
最后，综改办杨庆文主任指示：从2016年武侯区开始推进“学本课堂”改革项目，不断有优秀学校加入到这个大集体，武侯区“学本课堂”有三个重要原则：即以学习为中心、以问题为导向、以师生发展为本，最终都是“以学定教”。我们需要做的是研究和思考真实、有效的课堂。他建议回龙教师们认真解读各学科课标要求，做好教学精心设计，备好课，设计好，实施好，才能效果好;同时也需要学校组织学校教师好好学习和参与课改培训，了解“学本课堂”的几种不同课型，如问题生成课、问题解决课等，结合不同学科、不同学段、不同板块实施不同课型，才能事半功倍。对于回龙学校内部，还需做好各学科“种子教师”的培养和筛选，“以点带面”，扩大课改影响力等行政建议。
此次到回龙学校的指导工作，有效促进两校交流互动，增强教师友谊，对回龙学校课改进一步指明了方向，理清了思路。对西北中学实验学校老师们来说，又是一次砺技能、促成长的机会，相信两所学校都能在互本次动中收获满满!(陈海燕)
砺技能,促成长,西北中学实验学校,科研骨干教师,指导,回龙学校,学本课堂,改革
