9月18日，以“五育并举，优质均衡，特色发展”为主题的2021年中小学教育论坛在成都天府国际会议中心举行。
国家教育咨询委员会委员、北京圣陶教育发展与创新研究院院长、原北京师范大学实验中学校长王本中，四川省教育学会会长、原四川省教育厅巡视员刘东，成都市教育局副局长沈鹏，成都石室中学校长田间，北京汇文中学校长郭杰，北京二十一世纪国际学校校长范胜武，盐道街小学教育集团总校长罗晓航，成都七中育才学校教育集团党委书记、校长吴明平，成都七中实验学校校长毛道生，成都七中初中学校校长李笑非等教育大咖应邀参加了会议。
会议通过专家致辞、主旨报告、高端对话等多种形式，集中展示了我国基础教育改革发展成果，并聚焦基础教育的发展方向、“五育并举”的有效举措、均衡发展的担当作为、特色发展的理性思考等现实问题进行了集中研讨。
成都七中实验学校校长毛道生作了《“五自立人”生长教育——“五育”落地的学校探索》的主旨报告。毛校长指出，七中实验把教育视为个体社会化和个体个性化相融合的生命生长过程，在陶行知思想启发和指引下，提出了“五自立人”生长教育思想，即“德育上自治;智育上自学;体育上自强;美育上自乐;劳育上自立”。“五自立人”生长教育以社会主义核心价值观为灵魂，以“为了民族复兴，为了生命成长”为指导，以“培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人”为目标，以“发展素质教育”为主线。
在谈到“五育”的实践路径时，毛校长强调，首先，五育要在“并”字上下功夫，落实五育并举。学校要克服功利主义误区，端正办学思想，采取诸多固本扶弱的措施，实现德育铸魂、智育固本、体育强身、美育育心、劳动立人。其次，五育要在“融”字上下功夫，推进五育融合。“五育”融合不是简单拼凑、整合，而是相互渗透、相互促进，立足于学生的全面发展和长远发展。第三，五育要在“质”字上下功夫，培育核心素养。教育不是“知识的传递”，而是“人的培育”，要立足学生综合素养的提升，由“学科教学”转向“学科教育”，为祖国建设培养有用之才、栋梁之才。
在高端对话环节，毛道生校长和嘉宾们围绕如何实践“五育并举”、怎样理解优质均衡教育、应该如何实现优质均衡等问题进行了深入分享与交流，受到与会者的高度评价。(黄小林)
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