教育是为学生一生发展和终生幸福奠基。教育工作者要满腔热忱怀有一颗“为党育人、为国育才”的朴素情怀。学生的情感价值观、知识能力、行为习惯如何，密切关系着孩子的未来发展。提升学生学习力和创新力，教师责无旁贷。2021年8月至今，一场声势浩大的课堂教学改革在成都东部新区三岔湖初级中学(以下简称：三岔湖初中)轰轰烈烈展开。学校校长郑柱，副校长徐明德、曾光玖，登高望远，为学校课堂教学改革选好定位、把好关口，努力寻求一条符合校情和学情的正确课改道路。经过校级领导和教务处、教科室等有关部门的反复商榷论证，以“悦动课堂”为主的“学本教学”模式正式在三岔湖初中建构，并在本学期率先由中层干部和教研组长、备课组长推广实施。
2021年8月，教务处起草了《三岔湖初级中学悦动课堂“4+2”教学模式与探讨》《三岔湖初级中学“悦动课堂”教学评价表》两个方案让大家学习，并向每位老师推荐学习《龚雄飞与学本教学》一书，要求各位老师在自己的课堂教学中坚持做到“限时讲授、合作学习、踊跃展示”这三点常规。
2021年9月，学校在新教师亮相课上组织实施了“悦动课堂”模式的初步实践，在教务处、教科室的组织下，在教研组长和结对师傅的提携下，五位新教师积极践行“悦动课堂”实施办法，严格按照“自学-互学-展学-悟学”四环节组织课堂，限时讲授、合作探究、大胆质疑，调动学生的学习积极性，让课堂气氛活跃起来，让所有学生参与进来，让学生思维“激活”“飞跃”，由量的积累上升到质的飞跃。
李霞(英语)
张霞(英语)
周霞(数学)
陈灿(语文)
小组合作
语文组听课
数学组讨论
2021年11月24日，三岔湖初中在四楼会议室召开了校级领导、中层干部以及教研组长、备课组长参加的“悦动课堂”操作方法研讨会。会上，郑柱校长详细解读了“悦动课堂”“四学两落实”的操作方法，并请大家针对操作方法的细节展开热烈讨论，大到育人方向，小到小组人员配置，完善“悦动课堂”实施方案，进一步强化统一大家的课改意识，并嘱咐各位参会人员带头实施。
郑柱校长主持操作方法会
从11月29日至今，所有中层干部、教研组长及备课组长结合本学段和本学科，“以学定教”，选择适合教学进度和学情的内容作为课改主题，覆盖所有学科和学段，优化教学结构，优先考虑“互学”和“展学”环节设计，将问题层次化呈现，将学生的自学能力与沟通能力得以真实体现，做到课堂由“动”到“悦”再由“悦”到“动”，二者之间存在着递进的辩证关系。在为期两周的“悦动课堂”教学实践中，每位老师均围绕培养“心中有爱，脸上有笑，眼里有光，口中有德，手上有艺，行中有思”“有独立人格的人”理念展开。
同时，三岔湖初中还在本学期加强了“悦动课堂”改革形式的多样化探索。比如：请进来，邀请成都市“常青树计划”东部新区学监张耘老师对学校初一语文陈灿老师的“悦动课堂”做一对一的指导；邀请退休的李廷福、张福全导师以及东部新区语文中心组牵头人刘渺老师对学校“悦动课堂”得失做理性分析。走出去，在全员完成对宜宾凉水井中学的实地考察的基础上，本期学校组织初一语文组老师前往邛崃市拱辰中学参观学习，亲身感受拱辰中学与“悦动课堂”相近的“智慧课堂‘双学双创’五步教学法”。活动的有序开展，激发了老师们“将课改进行到底”的信心、决心和恒心。
专家来访
走进拱辰中学参观
至此为止，三岔湖初中“悦动课堂”教学改革展示活动的精彩还在继续。改革的大幕刚刚拉开，三岔湖初中不会躺在过去辉煌的“成绩簿”上，在上级教育部门坚强有力的领导下，学校将以梦为马，不负韶华，保持定力，攻克“悦动课堂”新征程中的艰难险阻，为培养担当民族复兴大任的时代新人而不懈努力！（李林 通讯员 李兴勇 李晓春）
三岔湖初中,“悦动课堂”教学改革展示
