2021年12月13日，由武侯区教育科学发展研究院主办，成都市武侯实验中学承办的“分享-创生”教学视域下初中数学优质课展评活动(二)在武侯实验中学顺利开展。
校长邓澜老师致辞
“欢迎各位同仁的到来，响应国家号召，落实‘双减’政策，我校大力支持数学组进行新课程改革探究，今天我们将展示融合了2.0版本双线融合技术的分享创生课堂。其实我们学校数学教学课程探究不仅如此，我们还有多个项目式学习的数学探究课，电子科大赵武博士亲自授课的《几何原本》，以及他带领我们学校老师正在做的数学情景剧教学。让我们的学生真正享受到减负增效的硕果。”
教学研讨课展示
“分享-创生型”教学活动，旨在让学生的学习由被动转为主动，上课不仅“听懂”和“看会”，更能“做对”和“讲清”；同时，在“双减”背景下，数学“分享-创生型”课堂通过改变教学模式从“教师主导”到“生讲生学”，从“学习知识”到“分享创生”，从“单一分数”到“全面发展”、“被动听取”到“讲解评价”。提升课堂效率，激发学习兴趣，促进全员投入，进而达到数学教学减负增效的教学目的。
武侯实验中学数学组融入2.0版本的现代双线融合教学手段，全面展开“分享-创生型”教育教学实践活动。在七年级实施“分享-创生型”教学第一阶段：习惯培养。
“分享-创生之习惯养成”主题活动分享展示
“陶行知说过，思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。七年级作为初始年级，习惯养成显得尤其重要和迫切。在数学教研员张玉华老师的引领下，在分享创生活动的驱使下，武侯实验中学七年级备课组对学生进行了系列的习惯培养，共7个方面：课前，倾听，表达，合作，书写，展讲和评价。”
授之以鱼不如授之以渔，要想习惯养得好，兵教兵少不了，武侯实验中学黄敏老师就合作习惯培养进行了分享。
孔子曰，少成若天性，习惯成自然。有了这些习惯的养成，才有接下来的分享，创生高效课堂。武侯实验中学方琼老师和噶尔丹老师就“书写、展讲、评价”习惯培养进行了分享。
以赛促培，武侯实验中学七年级举办了《计算能力与书写大赛》，“双减”政策下，教会学生能够规范的讲授习得的知识和方法，进行知识的输出无疑是减负增效的绝佳手段。
教研员张玉华老师点评
“武侯实验中学这次的活动展示，老师们的用心和对分享-创生教学扎扎实实地落实过程，真的让我很感动，张霖瑞雪老师这堂优质课的展示中，不仅小老师展讲到位，共学、互助小组活动运用到位，而且加上了技术赋能，线上微课，线下预习播报，总结语音录取的方式，实现了多元评价即包含知识、方法还有情感。最后张老师利用动态的思维导图展示知识脉络，真的很棒！区级赛课张老师这堂课获得了一等奖，实至名归。接下来几位老师对习惯培养的分享，八个方面中，最让人难忘的是活动促培、以赛促培。既能激发学生的学习兴趣，人人参与。又能促进学生向上成长，提高学习效率。在这里我倡议老师们可以开展生讲生学、以讲促考活动。鼓励孩子们考取属于自己的满分。”（江蕾）
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