4月19日下午，成都冠城实验学校召开思政育人专题研讨会，四川师范大学教育科学学院刘争先教授、温江区德育教研员唐靖老师、学校毛道生校长及其行政团队、中小学全体思政教师以及温江区踏水学校、温江区玉石小学的教师代表参加了此次会议，会议由学生发展中心主任魏优主持。
小学部叶晓琴老师作《循“道”育人，“德”润童心》的专题发言，分享了小学部各年级通过健康游戏我常玩、绘画作品展览评比、讲读本故事、办新闻周报、打造党史文化墙等活动进行思政育人的鲜活案例。
初中部李洁老师作《浇花浇根，育人育心》的专题发言，介绍了思政育人的主要做法：利用学科资源、学科活动、学科阵地等，将课程内容活动化，活动内容课程化，以思想引领为着力点，以特色抓手为切入点，提高育人效果。
高中部郑颖老师作《春风化雨，铸魂育人》的专题发言，交流了高中思政课育人的实践探索：一是整合教材资源，渗透立德树人理念；二是优化教学活动，提升立德树人水平；三是接轨生活实践，拓宽立德树人维度。
小学部李洪老师、初中部陈洪老师、高中部廖红老师分别从学科教学与思政课程的渗透、思政育人的现实困惑、班级管理如何育人等方面，对本学部教师的专题发言进行了补充说明。
四川师范大学教育科学学院刘争先教授对几位老师的发言进行了点评，并就思政育人的意义、思政建设的困惑以及思政育人的路径等问题阐述了自己的感受与思考。刘教授强调，思政育人要关注学生的真实情绪情感，只有把学生的情绪内化为情感，才能打动人，增强感染力；要强化实践育人，多给孩子淬炼机会，通过丰富多彩的实践活动，提高思政育人水平。
温江区德育教研员唐靖老师在充分肯定教师代表精彩发言的同时，也回答了代表们提出的现实困惑。唐老师指出，教育做的是人的教育，德育与教学是教育活动的两个方面，二者并不矛盾；思政育人作为德育的一部分，应与学校文化、学生实情、社会生活等充分融合，最终落实立德树人根本任务。
教育学博士李继老师从认知层面、情感层面、意义层面等角度，交流了自己对思政育人的感悟与体会。
毛道生校长以《思政育人的思考》为题作了指导讲话。毛校长指出，思政育人，是实现个体社会化的重要内容和必由之路，是帮助孩子“扣好人生的第一粒扣子”，思政育人抓得不好，落实不到位，效果不扎实，就不能培养好社会主义“建设者”和“接班人”。思政育人，要培育爱国情怀，融入生活，关切社会，强化立德树人意识，从“学科教学”走向“学科教育”，实现人的全面发展。
为了构建学校思政建设体系，开创思政育人新局面，毛道生校长提出了思政育人的三大举措：一是站在立德树人的高度，主动开展思政育人；二是纳入学校德育的体系，有效开展思政育人；三是唤醒全员育人的责任，协同开展思政育人。
本次专题研讨会，为学校进一步做好新时期思政育人工作指明了方向，明确了目标与任务，学校将继续全面提升广大教职工思政育人的意识与能力，构建立德树人长效机制，促进学校的可持续发展。（黄小林 通讯员 杨猛）
成都冠城实验学校,思政育人专题研讨会
