每一份成绩单的背后，都有老师们奋力奔跑的身影；每一名教师的辛勤耕耘，都将为学校的发展增添光华。为进一步营造尊师重教的浓厚氛围，成都市龙泉中学推出系列人物专访，为您讲述教学名师勤于追梦的故事。
教学名师陈怡辛
高考志愿全部填师范，最大理想就是“做一名优秀的高中语文老师”，每天笑容满面，十九年如一日，风风火火行走在校园里的她，就是“成都市优秀青年教师”“感动龙泉教育十佳教师”——陈怡辛。学生们都亲切地称呼她“怡辛”。
怡辛没有老师的架子，笑语盈盈，和蔼可亲，在她眼里，师生平等，生生平等。她说：“每一个学生都闪耀着光芒，每一个学生都值得珍爱。我想要我的儿子遇到怎样的老师，我就成为什么样的老师。”
或许正是由于这份发自心底的热爱，对待教学，她总是全情投入，从不苟且。翻开怡辛的备课本，工工整整，密密麻麻，甚至连她的草稿本上也写满了各种摘抄、工作随想和学生情况分析。“工欲善其事，必先利其器。”充分的准备，深入的思考，让她的课堂不仅生动活泼，气氛融洽，更闪烁着智慧的光芒。怡辛提倡“裸读”，就是不借助任何注释或背景资料，单纯地从语言文字里去和作者对话，去感受文字的魅力。比如她爱改诗，把“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，改成“上山挖红薯，红薯多又多”，以此让学生感受意象的选择和意境的营造。她还喜欢创设情境，说自己是辛弃疾的铁杆粉丝，穿越到800年前，对辛公说：“啊！我理解你！”那这样是不是辛弃疾就不会“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”了呢？由此让学生思考作者真正想要的知己是谁，从而体会诗人空有力气，却不能驰骋沙场的报国无门之感。怡辛总是鼓励大家走进文本，深入挖掘，从字里行间寻找证据，敢于提出自己的“怡辛版解读”“XX版解读”，语文的课堂只有融入了思维的含量才会更有魅力。
教语文上瘾，当班主任也上瘾。每天早7点上班，晚7点下班，12个小时，满满当当。有时没有深晚她也会来，她说，来得真不多，一周最多也就4个晚上而已。她愿意花时间去陪伴、去倾听、去思考、去学习，去“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。或许正是因为一直保持着热爱，她总能抓住教育契机，用最生动的故事开解心灵、鼓舞人心、化解矛盾……每一堂班会课都根据班级最新动态有备而来，每一次和学生谈话都提前准备；给学生买资料，请他们喝酸奶、吃烤鸭，一起看落日，一起爬山，她是老师也是朋友；《微习惯》《刻意练习》《终身成长》，她用每周听书来指点迷津；读书自学，向同事和学生请教，时常反思，她用行动诠释“用心当班主任”。 漫漫人生路，她用爱心和无私浇筑美丽，用勤奋和智慧成就精彩！
爱学生，爱工作，爱读书，爱旅行，爱运动，爱养多肉……这样一个对生活充满热爱的怡辛，走进教室，把《诗经》也改了：既见怡辛，云胡不喜？（陈海燕）
龙泉中学,陈怡辛,教书,当班主任,养多肉,上瘾,风一样的女子
