为全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建学生德、智、体、美、劳全面发展的教育体系，引导学生在丰富多样的劳动教育实践活动中继续发扬中华民族勤劳朴实、乐于奉献的传统美德，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，2022年5月13日，杨书文名校长工作室领衔人、成都市树德协进中学校长杨书文带领工作室成员来到四川省蒲江县寿安中学，参加树德协进共同体以“劳动赋能，点亮幸福人生”为主题的劳动教育论坛之劳动教育主题分享会。
当天上午，由寿安中学党总支书记、校长张应智就此次论坛的初衷、意义和寿安中学的劳动教育实践经验进行了汇报交流。随后，申海青、林江、方勇等老师围绕“劳动赋能，点亮幸福人生”主题，从不同角度汇报了该校劳动教育开展的具体情况。
最后，树德协进中学校长杨书文作总结指导。杨书文校长充分肯定了寿安中学“高站位、实作为”的教学实践探索，同时也从学校长远的发展和课题研究的角度分享了自己的思考与看法，建议寿安中学可基于学校文化，从劳动的定义与目标、劳动知识与技能、劳动的创新与创造等方面学习劳动教育的问题，通过不断探索，凝练成具有校本特色的实践研究成果。
下午2点，杨书文校长在寿安中学行政楼三楼会议室为工作室成员做了《机制的力量》专题讲座。杨校长通过一系列鲜活的案例，深入浅出地讲解并阐释了什么是“机制”、不同机制产生的不同结果，指出：学校管理应更多地采用机制思维，以学生为主体，以尊重人性为出发点，以目标为导向，使优化师生行为的途径从“确立制度”走向“建立机制”。围绕“如何把握机制设计的灵魂——管理的创新与智慧”，杨校长强调，机制思维是一种创新思维、高阶思维，需要智慧与机智，需要明晰管理的本质、洞悉人性的特点，从而寻找机制的支点，撬动人的内在需求，在创新与智慧中高效实现管理目标。当前学校管理的重要课题之一就是以创新、智慧的方式来设计激励机制、制约与评价机制这两种最重要的管理机制。杨校长希望工作室各成员校能各负其责、以课题研究为抓手，积极探索“三新”背景下学校文化引领的协同育人机制建设，在落实“立德树人”的同时，促进学校的优质发展。
最后，树德协进中学发展研究室副主任刘立锋向各成员校讲解了工作室申报的市级名师课题的板块规划，使各成员校明确了进一步开展研究的措施与抓手。
通过此次杨书文名校长工作室主题活动，大家不仅深化了对“立德树人、五育并举”和“劳动教育”的认识，而且明确了工作室课题研究的方向和重点，对各成员校建立子课题、深入开展课题研究起到重要的指引作用。（赖波 通讯员 包婷婷）
树德协进中学,杨书文名校长工作室,劳育于行
