为进一步促进学校教育教学质量的提升，助力学校“阳光课堂”品牌项目建设，积极构建“双减”背景下的高效课堂，5月12日上午，成都市蜀西实验学校顺利召开“自导式·阳光课堂”教学研讨会，四川省教科院院长、现四川省教师发展中心刘涛主任，宜宾凉水井中学吴舸校长、陈萍老师、陈勇余老师莅临学校指导“自导式”课堂教学改革工作。
课堂教学展示
陈萍和陈勇余老师分别执教七年级语文《一棵小桃树》和八年级数学《平行四边形的判定(一)》，通过课前自主预习、课中小组合作探究分享的教学方式，让学生们大胆走上讲台展示学习成果，课堂环节紧凑有序，向蜀西实验教师展示了以“自导式”教学“三环四导”的结构模式开展的课堂教学。
分享教学改课
凉水井中学吴舸校长以《让学校成为一片森林——自导式教学生态圈的构建》为题，向教师分享了凉水井中学课堂教学改课的历程、理念、实践方法和效果。吴校长讲到，在实施课改过程中，一是要注重对学生自主学习、自主生活能力的培养；二是要为教师赋能，技术赋能、教研赋能、管理赋能；三是打造了以预习、讨论、展示、讲授、检测、技术为闭环的自导式教学下的创生课堂基础课型。
“双减”与自导式
刘涛院长作了《自导式教学是“双减”背景下提高教学质量的重要方法》的专题讲座，向教师分享了自导式教学从提出到实践的策略。自导式教学初心是“追寻轻负担、高质量的学校教育”。中小学自导式教学是学科综合化教学，是指在信息技术支撑下，教师课前精心指导学生自学，课中精心引导学生自主学习，课后精心辅导学生作业的综合化教学方式。
中小学自导式教学就是以分段式自主学习为核心，以精准导学为关键，以学习四单为支架，以课堂结构变革为根本的综合化教学方式。
勇立潮头，深入改革
最后，蜀西实验学校分管教学的龚建兵副校长就此次研讨内容作了自导式教学的主要五个特征(重范式，更标准；重反馈，更精准；重差异，更人本；重归位，更生态；重实效，更低耗)的感悟分享。
勇立时代潮头，找准改革方位，相信通过此次会议，教师们对课堂教学的改革与实施有了更深入的思考。相信在追求高效课堂的过程中，教师们定能欣赏到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。（赖波）
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