为迎接高2022级直升新生，近日，成都市树德协进中学特邀树德中学九大学科名优教师和川大石碧院士团队教授举办系列讲座，向同学们介绍高中学科学习及生涯规划相关内容，帮助直升生做好初高中衔接。该系列讲座的第三场由来自树德中学的名优教师张晓静主讲。
张晓静，中学高级教师，树德中学骨干教师、名优教师，树德中学语文备课组长，从教29年。
语文是同学们最熟悉的学科，最早接触，也最有信心。在“硬核”的化学学科讲座之后，一些同学准备在语文学科讲座时间稍微放松一下，听听老师的“玄龙门阵”，缓解缓解大脑的疲劳。高中语文真的这样“轻松”吗？那些“放松应对”的同学会如愿吗？
树德中学张晓静老师的讲座“拓展·融通·提升”有些与众不同，虽然内容还是初高中语文学习衔接，但形式上更“高中”。
一开场，张老师就提醒同学们：读高中乃至以后上大学、进社会，主讲者可能不会再像初中老师那样，在讲解途中停下来提醒同学们记笔记；甚至就像本次讲座一样，没有板书、PPT，需要同学们在听讲座的同时，积极思考，自主提取要点，在笔记本上记下心得体会。同学们马上感受到了压力，忍不住紧张起来。张老师微笑着鼓励大家：“是有点难度，但大家要相信自己，尝试一下，其实你可以在挑战中发现更优秀的自己。”
高中新教材的目录让同学们知道了，高中语文的阅读单元围绕一个主题，有不同文体的多篇文章，相应的写作任务也是多种多样的；整本书阅读，不再只是文学类书籍，还有学术著作；语文活动单元，更强调在情境中综合运用语文知识和技能，而不仅仅是阅读和写作。
今年的高考语文真题让同学们明白了，高考阅读题还有多篇文章组成的非连续性文本阅读，有的甚至连文体都不同；论述类文本题材广泛，自然科学、社会热点、文化理论无所不包，很多陌生的内容有待理解。
“这就要求我们要拓展阅读面，不同的文体、不同的题材、不同的风格……超越个人喜好，在更丰富多元的读写活动中学习语文。”张老师提醒同学们，“读万卷书不如行万里路，我们还要关注现实，注意阅读经验跟生活体验的结合，他人观点与自身感悟的辨析，融会贯通，形成自己的认识，进而提升语文核心素养。”
有同学恍然大悟：原来，拓展融通自主笔记，就是语言建构与运用、思维发展与提升；博学洽闻多元读写，就是文化传承与理解、审美鉴赏与创造。对同学们而言，这不只是听语文讲座，更是一场提升高中语文核心素养的实践。（赖波 通讯员 蒋泽建 郑爱玲）
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