在成都西北中学实验学校稳步推进“双减”政策、实施“大单元”教学改革的背景下，九年级语文教师邓跃雯为全校呈现了一堂精彩的示范课《比喻——语言的画笔》。
邓跃雯老师在培养语文核心素养的理念指导下，围绕“比喻”这个核心词，用寻美——赏美——创美三个环节，打破了教材单元、教学学段、诗歌与散文的壁垒，将语文与生活相结合，整合资源，完美地诠释了“比喻”在表情达意上的美。
寻美——教材生活中的比喻之美
邓跃雯老师带领学生“寻美”进入本课主题——辨一辨名家名句，猜一猜成语、俗语中的比喻含义，让学生补全填空、齐声朗读，品味比喻的妙处。饱含诗意的比喻成语如口吐莲花、妙笔生花、妙语连珠、如花似玉、似水流年等，与本节课的主题进行了有机的结合，产生了奇妙的化学反应——让听课者再次来到了一个成语的世界，一个比喻的世界，一个诗意的世界。
这些句子、成语、俗语涉及到课内、课外，小学、初中。同时，邓跃雯老师还展示了学生在家与母亲探讨俗语比喻含义的视频，让学生懂得生活中处处有语文，人人皆为师。
赏美——名篇中的比喻之美
邓跃雯老师将饱含诗情画意的散文《春》《雨的四季》和古诗《夜雨寄北》《咏柳》《天净沙·秋思》《十一月四日风雨大作》等优美诗词巧妙结合，用比喻这一主题进行串联，指导学生在对比阅读中赏析比喻使语言生动、形象、表达丰富的情感的作用，并试着让学生走进作者，把作者抽象的情感用具体的形象表达出来。听课的师生都沉浸在诗的海洋中，品味这一场精神的盛宴。
创美——用好比喻之美
最后，邓跃雯老师让学生用比喻的手法，看图为花儿命名；说说“天鹅花”得名的原因，为它写美丽的花语；勾连图景，使用比喻手法，写一两句富有情味的话……
语文组王家坤老师点评到：“将生活中的成语俗语融入课堂，打破了课堂与生活的边界；将散文《春》《雨的四季》和诗词《夜雨寄北》《天净沙·秋思》《咏柳》有机融合，打破了文体的边界，单元的边界。众多丰富的材料紧紧的围绕着‘比喻’这一课堂核心，真正做到了‘形散而神聚’，让学生在轻松的氛围中浸泡式学习了‘比喻’，使课堂高潮迭出，精彩纷呈，充分体现了比喻之美，语言之美，情境创设之美。”
张明星校长总结了这次活动：“语言是交际的工具，比喻的运用是为了表达美，本课围绕这个语文学科的核心素养，打破教材顺序，建立了自己的教学逻辑。基于一个主题，整合课内外内容、文字、图片、录像资源，使课堂充满活力，让听课者充分领略了语文之美。”（陈海燕 通讯员 唐小丽 阙自祥）
西北中学实验学校,比喻课堂
