课堂是教育教学的主阵地，课堂变革是新时代教育高质量发展的突破点。如何回应新时代的育人要求，变革育人方式？如何高质量实施国家课程，让深度融合在教学中常态发生？七中育才学校教育集团第27届教育研讨会以“五育融合视野下的深度学习——国家课程高质量实施的校本实践”为主题，聚焦国家课程高质量实施进行为期一个月的深度研讨，以“课堂展示”“课程博览”“校长论坛”“教师论坛”“数智论坛”以及“专家讲座”等多样态研讨形式展开，14个学科，42位学科教师，9位分享嘉宾，21位学科专家，4位学术专家，共同呈现出一场以“课堂改革”撬动育人方式变革的教育盛宴。
心理班会分论坛
12月20日，第27届研讨会心理班会分论坛在汇源校区学术厅开启。
四川师范大学心理学院教授戴艳、成都市七中育才学校汇源校区执行校长郑艳、银杏校区党总支书记徐世勤、汇源校区党总支书记肖健、水井坊校区副校长叶德元、汇源校区副校长刘永兵、华兴分校副校长陈向蓉、汇源校区校长助理杨海燕、东湖校区校长助理张国斌等领导以及各校区、分校的全体班主任老师共同出席本次心理班会分论坛。活动由汇源校区教育处主任叶虎主持，分为课例展示、教师评课、专家指导、活动总结四个环节。
汇源校区文斌老师执教《拾光之旅》
银杏校区吴钰洁老师执教《人生障碍赛》
华兴分校李凯琪老师执教《探寻缺失的法宝——课堂专注力》
教师评课环节，汇源校区李燕老师、银杏校区张贵容老师分别对三节课进行点评。
四川师范大学戴艳教授作评课指导，肯定了三堂课的精心设计与打磨，立足于各班各阶段的不同学情展开真实教学，做到了学以致用，课堂活动设计巧妙，学生参与度高，充分体现了学生的主体地位。同时，戴教授也指出，心理班会区别于心理课，也不同于一般班会课，需要融入心理学知识和方法来解决学生成长路上的实际问题，而如何巧妙自然地融入心理学相关知识，是老师们需要着力思考的地方。
汇源校区执行校长郑艳作总结发言。郑艳执行校长指出：关注学生心理发展，切实解决学生成长路上的心理问题，是班主任老师的首要职责，也是所有老师共同的责任，这是时代发展的必然，更是社会对教育人的要求。上好每一节班会课，上好每一节心理班会课，让学生从中汲取力量，锻造美好品格，从而成就更广阔的人生。
语文学科分论坛
12月21日上午，第27届研讨会语文学科分论坛在汇源校区学术厅开启。
本次论坛邀请到四川省教育科学研究院语文教研员何立新老师进行专家指导，成都七中育才汇源校区党总支书记肖健、东湖校区副校长涂静、汇源校区校长助理杨海燕以及各校区、分校全体语文教师参加研讨，汇源校区教导处副主任孙炘主持。
东湖校区何丹老师执教《动物笑谈》
华兴分校李杨老师执教《列夫·托尔斯泰》
各校区的语文老师对两节课进行评课，积极探讨语文课堂高质量实施的策略。
四川教育科学研究院何立新老师作专家指导。何老师提出对语文课高质量实施必须坚守“四个意识”，即“课程意识”“教材意识”“学生意识”“过程意识”。教学目标的确定、教学内容的选择、学生的学习内容、教师的教授内容、教授的程度，都与语文核心素养和学业质量评价标准相关联。何老师谈到，语文教学不单是教语文知识，还要对人类先进的思想、观念、规律、本质进行深入探讨，不是教课文，而是用课文来教。重视教材、用好教材教，就是国家课程高质量实施的重要标准。
汇源校区肖健书记作总结发言。肖书记对何立新老师现场指导表达敬意与感谢，也对参与本次论坛的集团所有老师表示感谢，同时提出语文教学的课堂变革任重而道远，号召全体语文人在教学中持续深耕、深入钻研、彰显育才品质。
信息科学学科分论坛
12月21日下午，第27届研讨会信息科学学科分论坛在汇源校区创客空间开展。
成都市信息科技教研员艾奉平老师、成都市七中育才学校银杏校区执行校长王蓓、汇源校区副校长刘永兵以及各校区、分校的全体信息技术教师共同参与研讨，水井坊校区信息科技教研组长陈洋老师主持。
汇源校区刘兰老师执教《智慧出行》
水井坊校区方威强老师执教《录播教室照明系统改造工程》
银杏校区许晶晶老师执教《全面感知——物联网感知技术》
课后评课环节，银杏校区何关羽老师和李欢老师围绕“课程环节、学生活动”等方面对本次课程进行点评。
成都市信息科技教研员艾奉平老师作评课指导。艾奉平老师表示育才教师团队有活力，有探究精神，能够率先对国家课程的高质量实施进行探究性实践，是一种担当，也是一种态度。同时，艾老师从教学目标、教学环境、专业学习三个方面提出建议，希望老师们不断改进教学方法和手段，搭建更好的实验室环境，注重自身的专业素养和教学能力的提升，为学生提供更加优质的教育服务。
汇源校区刘永兵副校长以“感谢、建议、要求”三个关键词对本次信息科技学科分论坛进行总结。他首先对献课老师及所在教研团队的努力以及艾老师的高位指导表达了感谢，并从本次研讨会主题入手，指出教师应该将本次研究应用到平时的常规课中，发挥团队力量开展高质量教研，切实打造高质量课堂。最后，他向老师们提出要求：追求专业的高质量，打造个人特色的高质量。
高质量的课堂才能赋予教育更鲜活的生命力，这是一代代育才人矢志不渝的追求。大家相信，在这样持续的探索中，未来的目标将更加清晰、行动将更加精准、路径将更加丰富，学校必将在中国教育的宏大叙事里，留下精彩的育才注脚。（江蕾 通讯员 汪林 吴海琪 成红）
七中育才学校教育集团,第27届教育研讨会
