早间自驱力：小老师初试身手，全员共学新起点
清晨，成都市石室联合中学（西区）的教室里传来琅琅书声。为加强学生自我管理能力，学校为8点前早到校的学生“出谋划策”，将晨间时段作为学生自主管理的试验田。晨读《诗经·蒹葭》《The Amazing Octopus》……每个班级的黑板上都注明了朗读的内容；学生作为“小老师”首次尝试站上讲台领读，所有早到同学专注配合。清晨的校园在读书声中苏醒，这是石室联中（西区）启动“自驱力教育计划”的全新尝试，既满足了家长对早到学生进校管理的需求，又激发了学生的自驱力。
目标启程：新学期，制定成长目标激发内驱力
开学第一天，每位学生收到了一份“自我成长目标卡”。在班主任引导下，大家结合兴趣与短板，写下本学期目标。有的计划提升英语口语，有的希望学会时间管理，还有的立志成为“小老师”领读员。这些目标被张贴在班级“成长墙”上，激发内驱力。石室联中（西区）书记、校长谢英表示：“设定目标是自驱力的火种，我们希望通过记录与反馈，让学生看见自己的进步。”
课间文明督导：小红帽初亮身份，秩序共建进行时
课间十分钟，首批佩戴“小红帽”的文明督导员正式上岗。他们轻声提醒同学们靠右行、微笑劝阻追逐打闹，坚持用行动传递规则意识。“以前觉得课间就是放松，现在明白秩序需要每个人参与。”一位督导员分享到。目前，这一制度仍在优化中，学校计划通过月度评选激励更多学生加入。
大课间自治：小蓝帽试水服务，活力与挑战并存
大课间活动铃声响起，“小蓝帽”学生会成员迅速到岗。操场入口引导队列、检查班级出勤……从跑操到趣味运动，“小蓝帽”既是督导员，更是服务者。在他们的带动下，1000多名学生的操场井然有序，欢声笑语中流淌着自主管理的默契与担当。
自驱力萌芽，成长正当时
在石室联合中学（西区），自主管理不是终点，而是成长的起点。从“被安排”到“我尝试”，从“要我做”到“我想做”，学子们在试错中培养责任感，在协作中积累信心。正如学校所期望的那样：“自驱启航，探索无限；学校有温度，未来有光芒！”为成长播种，让潜力破土，石西“自驱力养成计划”与学子共赴未来！（黄小林 通讯员 李富芳）
石室联中（西区）,自驱力教育计划
