为深入推进初中语文教学协同发展，深化教师对“初中语文读写融通”的理解与实践，日前，成都高新区初中语文教师发展基地在电子科技大学实验中学尚丰校区（以下简称：科大实验尚丰校区）举办教研活动。电子科大实验中学以及成都高新新科学校、滨河学校、顺江学校、云芯学校的初中语文教师齐聚一堂，围绕语文教学的“读写融通”展开深度研讨，共话课堂革新与教研深耕。
示范引领
以诗为媒，搭建读写桥梁
本次活动由叶静老师主持。活动伊始，科大实验尚丰校区田洋洋老师带来了一堂题为《读写融通——<天上的街市>》的示范课。
思维碰撞
校际共研，共享教学智慧
示范课后，该校及云芯学校、顺江学校、滨河学校、新科学校等各共同体学校教师代表围绕教学设计、目标达成、教师功底、师生互动、素养落实等方面展开评课研讨，现场研讨氛围热烈。
各校教师代表一致认为，本节示范课教学设计层次分明、框架清晰，读写活动形式多样且衔接流畅，充分展现了教师扎实的教学素养与课堂的诗意融合。课堂注重不同题材内容的整合，有效突破了传统教学中读与写的界限，体现出二者相互促进对课堂效果的有效提升。
在教学语言方面，教师用语典雅凝练，以“打破”为主线贯穿课堂，引导学生感受诗歌新意、领悟学习方法，令人印象深刻。课堂中设置的即兴创作环节与阶梯式教学支架相辅相成，既激发了学生的深度思考与自主表达，也突出了学生的主体地位，营造出活跃而富有启发性的学习氛围。
此外，教师逻辑清晰，循序渐进地引导学生实现从口头表达到书面写作、从思维发散到观点聚合的跨越，使语文教学的育人功能得以自然彰显。
通过多维度深入研讨，各校教师在充分肯定课堂亮点的同时，也交流了建设性建议，进一步促进了校际智慧的共享与教学经验的深化。
专家指导
聚焦前沿，深化教学实践
本次活动特邀成都市教育科学研究院初中语文教研员、基础教育研究所副所长黎炳晨进行专业指导。黎炳晨对示范课给予了高度评价，认为其体现了深厚的文化底蕴和巧妙的活动设计，精准把握了大单元教学的核心要求，有效落实了“教—学—评”一体化理念。
随后，黎炳晨以本课为例，开展了《大单元视域下的初中语文知识整合融通》专题指导。他从“教什么、怎么教、教得如何、为何这样教”等维度系统阐释，强调教学应实现“从重复走向独特，从结论走向过程，从感性认知走向理性建构，从主观判断走向问题驱动”。黎炳晨还从教研机制、课标落实、教材使用、课堂表达等方面提出具体建议，鼓励教师在教学中“抓细抓小”，真正实现读写融通，深入挖掘文本内涵与内在关联。
此次教研活动以读启思，以写促悟，在深度研讨中探索读写融合的教学之道。愿以此次研修为新起点，在语文教学的江河中继续扬帆，引领学生抵达读写相生、情理交融的彼岸，为区域语文教育注入源源不断的生机与活力。（黄小林 通讯员 叶静 郭怡君 梁晨曦）
电子科大实验中学
