11月11日，由成都市第三十七中学校初二年级学生组成的“探姜小队”深入“三自农场”，开展了一场别开生面的“地下宝藏”探索活动。这次活动不仅是简单的农事体验，更是该校探索学科融合与劳动教育深度融合的生动实践。
跨学科设计：一堂没有围墙的融合课
“快看！我挖到‘姜王’了！”一声惊呼从农场角落传来，揭开了活动的深层内核——这是学校精心设计的“1+N”多学科融合劳动课程。活动中，同学们细致观察生姜的生长形态，探寻土壤肥力、湿度对作物生长的影响，用文字记录劳动中的发现与感悟。
“原来我们餐桌上的调味品，是这样从土地中孕育而出的，太奇妙了！”同学们双手沾满泥土，兴奋地展示着劳动成果。
以劳践行：劳动素养在实践中生长
活动现场，同学们化身“地质学家”与“考古工作者”，小心翼翼地拨开泥土，探寻藏在地下的“宝藏”。他们发现，生姜的生长毫无规律可循，形态更是千奇百怪：有的像舒展的手掌，有的似憨态可掬的萌宠，每一株都独具特色。这种沉浸式、场景化的学习，让抽象的科学知识变得直观可感，既点燃了学生的探索热情，也加深了他们对知识的理解与记忆。
三自农场的“探姜”活动，是学校劳动教育课程创新的一个生动缩影。未来，学校将继续深化劳动教育与各学科教学的有机融合，开发更多贴近生活、贴近学生认知的实践课程，让学生于真实的劳动场景中多元成长，让劳动之美浸润心灵、知识之花在实践中绽放。（彭鲁湘）
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