2026年3月12日，成都市中和中学教育集团初中部全体英语教师放下教案，拿起“评价笔”，围绕“基于学业质量标准的初中英语命题研究”展开了一场深度的教学研讨。这不仅仅是一次常规教研，更是一场关于“评价如何反哺教学”的集体反思与专业进阶。
在集团化办学深入推进的当下，这场教研活动向外界传递出一个清晰信号：中和中学教育集团正以专业共进为核心，深耕教学质量，提升教师评价素养，致力于打造更具吸引力的教育生态。
品题·讲座·实操：一场评价设计的“沉浸式修炼”
活动特邀成都市英语教研员薛蕾蕾老师，以“学校日常测评设计与案例分析”为主题，带领老师们从“解题人”转变为“评价设计师”。她从听力任务入手，剖析评价背后的逻辑与标准，揭示影响评价效度的关键变量，并系统梳理了日常学业评价的开发流程。
薛蕾蕾的一句话点醒了全场：“评价不仅是技术的输出，更是教育理念的投射。”在她看来，一份高质量的评价方案，既要精准对标学业标准，也要贴近学生的认知发展，才能真正成为教学的“导航仪”。
从“教得好”到“评得准”：教师能力的新赛道
在集团化办学的背景下，如何实现校际之间的教学协同与质量一致？评价设计能力成为关键一环。本次教研不仅提供了理论引领，更通过案例实操，让老师们在“做中学”，在“评中思”。
参会教师纷纷表示，这场活动让他们重新认识了“评价”的意义——它不仅是检测工具，更是教学改进的起点。未来，他们将把评价研究融入日常教学，推动“教—学—评”一体化落地，助力集团校英语教学质量实现质的飞跃。
集团融合，我们用专业说话
教育的美好，往往藏在细节里。一份精心打磨的评价方案，一次深入骨髓的教研，都是中和中学教育集团对教育质量的坚守。在集团融合发展的新阶段，中和中学不仅追求资源的共享，更追求专业的共进。（江蕾 通讯员 姜颖 庞明华）
放下教案,拿起评价笔,中和中学,让评价成为教学导航仪
