知在行中悟，能于做里成。实践，才是检验真理的唯一标准。近日，润德英才学校博雅中学部博雅商城开业啦！
博雅商城开业
校园里的“第一桶金”
润德英才学校党支部书记谢珂、中学校长苏微和孩子们执剪剪彩，博雅商城财商实践3.0正式开张。
苏微笑着对学生说：“今天，钱是你们的，风险也是你们的。学校负责鼓掌，你们负责经营。”
货架前瞬间围满了手持现金的同学——询价声、扫码声、记账声此起彼伏。有“店主”忙着补货，有“财务”收银算账。
一座热气腾腾的“少年经济城”，在真实的交易中全速运转。
挑战：财商课怎么上？
从一份投标书开始
有人问：财商怎么教？润德英才的回答是：让学生自己当老板，老师做“陪练”。
这次商城的经营权，不是老师指定的，而是学生自己“竞标”拿下的。学生团队摸索自写《投标书》，从市场调研、岗位设置，到资金预算、风险控制，一页页密密麻麻。
学生自写标书部分
苏微校长给孩子们做培训
如何行动？
真岗位、真投入、真风险
拿下经营权后，真正的挑战才开始。团队自行分工，让每个同学有了真实的“职业身份”。
课余时间，他们走进学校周边的批发市场，比价、选品、谈判——“同一款饮料，不同渠道进货价差价大，不跑三家怎么行？”
学生走进批发超市调研
这时候，学校的力量悄然介入。班主任带他们分析“毛利率”和“库存周转率”；学校后勤部库管老师手把手教他们入库登记、货架陈列、保质期检查；德育处老师则帮助他们制定《诚信经营公约》。
后勤老师培训学生入库管理
学生组织采购商品
润德英才学校始终坚持一个理念：财商不是教出来的，是练出来的。老师要做的，是搭建舞台，然后退后一步，看着孩子跌倒又爬起来。
岗位即成长
每一次交易，都在为未来铺路
学生投入的是真金白银——启动资金来自团队自筹（学校提供小额无息借款，盈亏自负）。这意味着，卖得好，大家一起分红；卖不好，自己承担损失。
学生自主入库、排列商品
开张第一天，所有商品明码标价。学生在学校课堂上学的成本核算、现金流管理、需求弹性，全变成了“算错一笔就少赚一份利润”的切身体感。
“以前觉得赚钱很容易，现在发现每一毛钱都要对得起顾客。”销售部部长黄祉硕感慨道。
学生自制价目表、购物须知、宣传海报
学校在这个过程中，只做三件事：提供平台、把控底线、复盘引导。营业结束后，老师会组织团队一起复盘：“今天哪款产品卖得最好？为什么？库存有没有积压？服务有没有投诉？”——问题来自学生，答案也来自学生。
盈利去哪儿？
从“赚钱”到“责任”
当学期结束，团队可以将盈余利润用于班级公益、校园微改造，或者捐给社区困难家庭。“盈利”最终转化为“责任”——这才是润德英才财商教育的闭环：不是教孩子怎么赚钱，而是教他们为什么赚钱，以及赚来的钱可以去向哪里。
学生感言·真实的成长声音
达旺才仁（商城主理人）：开业第一天，我手都在抖。但当天晚上一算账，居然盈利了！那种感觉，比考试得满分还爽。现在我知道了：赚钱不容易，但靠团队和脑子赚钱，真的很酷。
黄祉硕（销售部总监）：课堂上学的成本核算、现金流管理，这次全用上了。有一款商品进多了，没卖完，我们马上做“限时特价”清库存。这次经历让我明白：金融知识不是试卷上的题目，而是帮你做对决策的工具。
李瀚生（商店经理）：以前逛超市不咋看价签。这次为了选品，我和组员跑了三家批发市场，比价、看保质期、算运费。原来每一件商品上架背后，都有那么多琐碎的付出。我学会了细心、负责，也懂得了团队里每个人都很重要。
陈通博（财务总监）：以前我是“拿了就走”的消费者。这次站在柜台后面，才知道备货、吆喝、服务、售后……每一样都要花心思。这种角色切换特别珍贵——它让我明白，便利的背后是精心的安排。
润德英才学校博雅中学部博雅商城会打烊，学期会结束，但“把努力变成价值”的信念，已经种进了每个孩子心里。下一次开业，货架上的商品会换，运营团队的面孔会换，不变的是润德英才学校的财商课程，让每一次真实交易，都成为学生写给未来的简历。（翁玉华）
润德英才学校
