近日，成都高新实验中学举行“同频”高质量课堂成果展示暨第五届“青蓝杯”青年教师教学展评活动总结暨颁奖仪式。成都市教育科学研究院、成都高新区教育发展中心的领导和专家、大邑县实验中学领导和老师及高新实验中学全体教师参加了活动。
在历时两个月的活动中，学校以“同频”课堂模式为核心，系统展示了十五年课堂改革的实践成果。本次展评既是对青年教师教学能力的集中检阅，更是对“学为中心”理念的一次深度回望与再出发。
活动现场
讲座引领
同频探索，课改回望
成都高新实验中学党委副书记、校长刘楠致开幕词。她以《以“学为中心”，答时代命题——十五年课堂改革的回顾与展望》为题，系统回溯了该校课堂改革从“成功课堂”到“差异教学”再到“同频课堂”的三次跨越。她指出，“同频课堂”不是一套僵化的流程，而是一种开放的框架；不是束缚教学的教条，而是引领成长的路径。其根本价值，在于让青年教师有方向可循，让教研组有抓手可依，让质量评价有标尺可量，最终回归教育的本质——让学习真实发生，让素养落地生根，让每一位学生都能在适合自己的节奏中实现最优发展。
刘楠校长致开幕词
成都市教育科学研究院党委委员、副院长黄祥勇带来题为《素养导向的课堂变革与质量提升》的专题讲座。他从顶层设计切入，指出课堂变革的根本在于从“知识本位”走向“素养本位”，从“教为中心”转向“学为中心”。他系统阐述了课堂变革的实施路径：目标设计上坚持素养导向，实现“教-学-评”一致性；内容组织上以大概念、大主题统领单元教学，强化学科实践；实施过程中深化情境化教学，让学生在真实问题中建构知识；评价方式上推进“教学评一体化”，以评价驱动教学改进。他还强调，课堂转型的关键在教师，学校应通过校本研修、课例研究持续赋能教师专业成长。
黄祥勇副院长作专题讲座
课堂实践
同频演绎，双师献课
青年教师朱昕睿、张珍珍分别执教《意念与科技的对话——神经系统与神经调节专题复习》《流域内协调发展》两节展评课。这两节课均深度践行了“同频课堂”模式，有机融入学校“院士精神”、“原子文化”与“同频教育”理念，积极探索AI赋能教学新路径。课堂充分体现了三重追求：与学生需求同频——依托智慧平台精准研判学情，科学设计分层任务；与学科规律同频——架构严谨清晰，探究活动真实深入；与时代要求同频——融合科技前沿与家国情怀，厚植社会责任意识。
朱昕睿老师课堂展示
张珍珍老师课堂展示
专家点评
精准把脉，赋能成长
成都高新区地理教研员熊国玲、生物教研员徐爱琳分别对两节示范课给予专业点评。熊国玲老师指出，张珍珍老师的课堂有机融入综合思维、区域认知与人地协调观等地理核心素养，教学逻辑清晰，育人导向鲜明。徐爱琳老师高度评价朱昕睿老师的课堂依托真实情境激发学生深层参与，极大地提升了课堂互动性与学习积极性，充分彰显了“素养导向、学为中心”的教学理念。
两位专家还特别提到，学校自主研发的AI智能体已走在全区乃至全市教育数字化转型的最前沿，希望学校继续用好这一工具，进一步赋能精准教学、助力师生成长，为高质量课堂建设提供更坚实的数字支撑。
熊国玲老师点评
徐爱琳老师点评
总结展望
共赴新程，同频致远
活动最后，成都高新实验中学党委书记曹学军作总结讲话。他向全校教师提出三点希望：一是青年教师要守初心、担使命，以热爱与敬畏之心深耕课堂，争做“四有”好老师；二是各教研组要强协同、重研究，以团队共进之姿回应时代对高质量课堂的呼唤；三是全体教师要传承“不做则已、一做到底”的学校精神，将“同频课堂”从理念转化为行动，共同建设有温度、有品质、有力量的“幸福实中”，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献实中力量。
曹学军书记总结讲话
本次活动不仅见证了青年教师的拔节生长、蓄力蜕变，更助推“同频课堂”理念深耕课堂、落地生根。历经多轮研课磨课，青年教师对课堂五环节的把握愈发精准，教研组教研磨课机制愈发完善，学为中心的教学理念，也从示范赛课逐步融入常态教学、深入人心。
作为成都市教师发展基地校，高新实验中学将持续依托市级菜单课程平台，纵深推进“同频课堂”向多学科、全年级辐射延伸。以教研赋能教师成长，以课堂涵养学生素养，让每位教师在深耕教学中收获专业成长，让每位学子在深度学习中奔赴理想远方。（黄小林 通讯员 陈乔 王一婷）
成都高新实验中学
