为落实新课标素养导向教学改革，深化跨校教研协同，推进教-学-评一体化，成都艺体中学附属初级中学与棠湖中学开展了初中数学《三角形的中位线》同课异构联合教研活动。两校数学教师齐聚一堂，以课为媒、以研聚力，在同台授课与互评研讨中碰撞教学智慧。
同台异构展风采，两节好课各蕴匠心
本次教研聚焦八年级《三角形的中位线》一课。工作室王岚老师与成都艺体中学附属初级中学毛山移老师立足学情与各自教学主张，依托“同课异构”打造了两节思路迥异、亮点纷呈的高效课堂，生动诠释了新课标下从“学科教学”走向“学科教育”的课改方向。
王岚老师：具象探究启新知，动手实操悟定理
毛山移老师：旧知锚定破难点，逻辑推导建体系
研思聚力共研讨，深耕教研明方向
在研讨环节，两校教师围绕两堂展示课，就课堂情境创设、素养目标落地、教-学-评闭环设计、习题分层设置等方面深入交流意见。
校长邓毅充分肯定两位教师的授课各具特色。两节课均立足定理探究全过程，将思政教育、科学品格与协作素养自然融入数学课堂，精准把控节奏，引导学生完成思维与方法建模。邓毅表示，学校将持续参与联合教研，多向棠湖中学的专家同仁交流学习。
名师精准点拨，细化课堂优化方向
棠湖中学李中军老师结合双流区名师工作室教研要求，对两节展示课进行了针对性指导。他肯定了两堂课在践行探究式教学、立足素养授课方面的亮点，同时围绕探究活动设计、概念辨析、习题分层、信息化教学落地等方面提出了细化优化建议，为学校后续课堂提质与校本教研落地明确了实操路径。
专家领航指明方向，锚定数学教研新路径
王建强老师结合新课标、新中考命题导向作专题分享，肯定两堂课教学架构完整、育人落点清晰，在数学文化渗透、生活化教学、信息技术融合方面亮点突出。同时提出五大深度思考方向：优化课堂情境创设、细化合作学习内容、分层推进数学思维进阶、完善全过程课堂评价、多元探究找方法。
王建强结合新课标与新中考命题导向作专题分享。他指出，两堂课教学架构完整、育人落点清晰，在数学文化渗透、生活化教学、信息技术融合方面亮点突出。同时，他提出五大深度思考方向：优化课堂情境创设、细化合作学习内容、分层推进数学思维进阶、完善全过程课堂评价、多元探究找方法。
创新联合教研模式 锚定四有教师培育目标
棠湖中学翟云飞书记作总结点评，明确后续两校将建立常态化跨校联合教研机制，定期开展跨学段、跨学科协同备课，推动教研从单一备课组教研向循证教研、联合教研转型。他督促教师对标“四有教师”成长标准，锤炼授课本领、深耕课题研究、凝练教学成果，实现专业成长。
本次同课异构活动打破校际教研壁垒，推动新课标教学理念在课堂中落地生根。后续学校数学组将与棠湖中学持续开展教研交流，打磨教法、优化课堂，以研促教，助力师生共同成长。（江蕾 通讯员 徐永嘉）
成都艺体中学附中,同课异构研真知,深耕课堂促成长
